《北京的春节》教学设计
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《北京的春节》教学设计
教学目标
（一）认知目标：
1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、各形各色”等词语。
2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
（二）能力目标：
1.培养学生读中理解，读中想象的能力。
2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。
（三）情感目标：
感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
教学重、难点
（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
教学方法: 读中感悟法、比较阅读法。
教学准备
（一）多媒体课件。
（二）学生课前准备：
1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。
2.搜集各地过春节的民风民俗。
【教学过程】
一、谈话导入，共话春节，激发兴趣
出示北京春节童谣，导入课文
1.同学们，老师今天给你们带来一首童谣，咱们一起欣赏吧 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 》等短篇小说。１９４４年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》.话剧《茶馆》、《龙某某》）
二、初读感知，反馈检查
学生自喜欢的方式自由读课文，提出学习要求：
读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。
1．出示生字词语，学生认读。
2．解决疑难。
3.交流对北京春节的感受。
三、精读感悟，合作学习
（一）请同学们快速地再读课文，边读边思考：
1.文章作者介绍了哪些重要日子的风俗习惯？
小组合作，完成下表：
时间
风俗习惯
2.文章的写作顺序是什么？
（二）根据板书，思考问题
1.北京的春节开始、高潮、结束分别在哪一天？
2. 了解课文内容，理清课文的顺序。
师：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的北京的风俗？ （本文以时间（腊月——元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)）
3.学生汇报。
4.了解课文的写作顺序。
四、布置作业：
仿照课文说说自己家乡的春节习俗。
【板书设计】
北京的春节
时间 腊月除夕-腊月二十三--除夕-正月初一
｛
顺序 正月初六--正月十五--正月十九
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