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只有一个地球教学设计
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只有一个地球教学设计
教学目标
1.学习本课10个生字，词语。
2.了解课文的主要内容，课文写了关于地球的哪几方面的内容
3.有感情的朗读课文。
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教学重难点
1、了解课文的主要内容，并分成几方面说出自己的理解。
2、.有感情的朗读课文。
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创设情境
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课件展示地球美丽的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。
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自主学习
1、读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。不懂的字词先自己想办法试着解决。
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2、想一想课文写了关于地球的哪几方面的内容。
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合作探究
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1.找到能表现出地球可爱的句子。
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2.找出地球渺小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
? 2.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
? 3.“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”
?“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。
? 文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，再读出对地球母亲的喜爱之情。
? 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲。
巩固拓展
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请同读课文的三、四段。读完以后，根据课文内容完成表格。
自然源举例
生 成 特 点
人 类 破 坏
后 果
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