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《海水资源的开发利用》教案设计

高一化学

一、教案背景

1.教学内容分析：化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时,应该注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。①本节从科学知识的角度，有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展。②从科学、技术和社会相互作用背景的角度，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源的作用，学会辨证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，并培养做出明达决策的意识和能力。

2.学情分析：

知识方面：学生具备、必修模块所涉及的元素化合物知识、离子反应、氧化还原反应及元素周期律知识，知道物质分离的实验方法。

能力方面：学生有一定的网络搜索能力，获取信息的能力。

心理方面：高中生处于青春期，思维活跃，好奇心重、接受新信息的能力强，但注意力易分散。

二、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道从海水资源的特点，了解海水资源开发和利用的前景。

（2）了解海水资源开发中的化学反应原理及实验方法，掌握简单的海水资源开发利用的方法。

（3）揭示化学与可持续发展的重要关系。

（4）初步培养解决问题的能力、自主查阅资料的能力和信息素养。

2、过程与方法：

（1）通过数据列表、图片、视频等多种形式的内容展现过程，认识海水资源的特点以及水资源和化学资源的获取方法及化学原理，从感性认识上升到理性认识。

（2）通过课前搜索、选择信息资源，课堂交流共享资源的过程，学会自主学习，合作学习。

3、情感态度与价值观：

（1）感受化学知识在海水资源开发利用中的重要性，激发学生学习化学的热情，热爱化学。

与可持续发展的重要关系。

（2）提升爱护自然资源意识和合理开发意识。

三、教学重难点

1.教学重点

了解化学方法在海水资源开发中的作用。

2.教学难点

从海水中提取溴和检验海带中的碘元素的实验原理和方案设计的理解。

五、教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



新

课

引

入

1、播放关于世界开发海洋资源的相关视频。

2、播放介绍海洋资源的相关视频。

观看视频，认识海水资源的多样性

以视频的方式呈现信息，激发学生探索如何获取海水资源的学习热情。





新

课

引

入

引导学生总结海水资源的种类。

通过相关视频，小组讨论，总结海水资源的种类。

培养学生分析总结问题的能力。



过

渡

讲述：海水资源的种类如此之多，同学们自行阅读课本总结出海洋资源的特点。

阅读课本P90，完成学案第一部分，并总结出海水资源的特点。小组回报。

培养学生自学能力，收集、整理信息的能力。



海

水

的

淡

化

海洋资源开发是个大工程，本节主要探究海洋水资源和化学资源的综合开发利用。

思考：地球上可饮用的淡水有多少？我们只能望洋兴吗？能不能向海洋要点淡水？

以图片的形式展示工业XX水淡化的装置，并简单介绍其他海水淡化的方法，如：电渗析法，离子交换法等。

得出最简单的海水淡化的方法——蒸馏法。

回顾实验室蒸馏装置各仪器名称，以及实验时注意事项。

感受蒸馏法在实际化学工业上的应用，复习蒸馏的原理和实验装置的仪器组成



海

水

制

盐

提示：海水淡化后的浓海水是否直接放回海洋当中？

浓海水中的化学成分有哪些?

归纳：海水制盐过程中的实验方法

提问：如何对粗盐提纯？粗盐中含有哪些杂质离子？为除去这些杂质离子，应加入哪些除杂试剂？除杂试剂在量 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的置换、蒸馏实验、物质的检验实验等），突出化学和资源开发两条主线。

本节课的模式使师生互动、生生互动做的比较好。每个学习课前就一个题目学习，积极准备，分工合作。汇报课成了学生们的交流平台，学生的积极性很高，因为学生会将自己的汇报与其他小组的对比学习。因此教师在课堂上提问互动的效果也比较好。

需要改进的问题：新课引入的时间有些长，需要再精炼，可以让学生自学归纳然后进入正题。其次，由于要结合资源开发的方法梳理其中的化学知识，以致教学时间有些紧张，而学生意犹未尽想了解更多海水资源开发利用的情况，因此考虑可以提供更多学习资源让学生课后自学。或者将该方面内容设置为研究性课题，供有兴趣的同学选择学习。

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《海水资源的开发利用》教案设计由用户“zaqzrj”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-01-03 09:51:40