浮力的教案设计
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教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一：复习（2分钟）
拦河坝为啥要修成上窄下宽？它对水运有啥影响？解决方案是什么？
提问1.看图说话（有关液体压强，二力平衡的图片和相应的问题）2.教师引导回答问题
回答老师的提问
列举生活中的物理现象观察培养能力
二：导入新课（5分钟）
A刚铁制成的轮船能浮在海面？热气球能浮在空中？人在死海里不会淹死?B.阿基米德是怎样说服皇帝的？
展示问题, 听故事（阿基米德测皇冠）
2.板书课题并告诉学生学习目的
.观察思考。
1用悬念方法引课，提高学生的求知欲
2.使学生明确目的
三：授课：（20分钟）
教师活动
学生活动
设计意图
1.一;浮力(5)：浸在液体或气体里的物体会受到液体或气体产生竖直向上的托力叫浮力。方向：竖直向上，实验证明在水中下沉的物体也会受到的浮力。（如果用称：大小为： F 浮 ＝G－F）
1实验将乒乓球，木块放入水中，让学生观察.2.实验用弹簧测力计测石块在水中受到的浮力
观察思考。通过实验体会浮力的存在，知道浮力的方向2.回答什么是浮力和方向
2.体会浮力的存在体会浮力概念和方向.学会用弹簧测力计测浮力的大小
2.二浮力产生原因是(3)：液体对物体下表面产生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 称时，示数为 27牛 ，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛？
3. 探究题：下图是小明同学对浸在液体中的物体所受的浮力探究过程及有关数据．回答问题（图和问题，咯）
4.钢铁在水中会下沉，然而用刚铁制成的轮船却能浮在水面上，这是为什么？
5.阿基米德通过测皇冠给国王讲了什么道理，让他相信工匠做了假。
6.体积相等的实心铁块和木块，都 浸没在水中时所受的浮力（ ）A铁块大 B木块大 C一样大 D无法确定
7.质量相等的实心铁块和木块，都 浸没在水中时所受的浮力（ ） A、铁块大 B、木块大 C、一样大 D、无法确定
8.下列说法正确的是（ ）
A.物体的体积大，浮力就大。B.液体的密度越大所受的浮力就越大 C.物体体积越大，浸没在水中所受的浮力就越大 D.物体在气体中也会受到浮力
附2 板书设计：
第一节浮力
1．浮力和方向：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体产生竖直向上的托力叫浮力。方向：竖直向上。
2.浮力产生的原因：液体对物体下表面产生向上的压力大于液体对物体上表面产生向下的压力。
3.浮力大小的决定因素：浮力的大小只与液体的密度（ρ液）和物体排开液体的体积（V排）有关。注意：物体浸没时，V排=V物
十、教学反思：
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