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“力的分解”教案设计

教学目标

知识与能力

（1）正确理解分力的概念，理解力的分解的含义。

（2）会用计算法根据平行四边形定则求分力。

（3）初步掌握根据力的实际作用效果确定分力方向的原则。





过程与方法

（1）从力的作用效果，进一步领会分力代替合力的等效思维方法。

（2）通过经历力的分解科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律，培养理论联系实际的科学思想。





情感态度与价值观

（1）培养学生对科学的好奇心与求知欲

（2）通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。



教材分析

教学重点

运用平行四边形进行力的分解。





教学难点

在具体问题中如何根据实际情况将一个力进行合理的分解。



教学准备

实验准备

（1）演示用具：托盘秤、弹性斜面、挂物支架、重物、海绵、木板斜面及挡板。

（2）分组用具：橡皮 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 现新的问题。







教师引导学生提出问题：实际问题中该如何确定分力？

进一步研究拖拉机拉耙和斜面上的物体。

学生分组讨论并利用身边物件，设计小实验亲身体验斜向上拉力和斜面上物体的重力的作用效果，得出实际问题中应按力的作用效果进行分解的结论。







进一步探究生活中的实例：塔吊。

研究轻支架模型挂物拉力的作用效果。

学生分组讨论和设计不同实验亲身体验的力的作用效果，并进行交流，清晰的表达出自己的设计方案和感受，培养学生设计实验操作实验以及语言表达能力。







教师利用自制教具，实验演示轻支架模型挂物拉力的作用效果。

验证学生的结论。

根据研究结果在制造塔吊时合理选择不同的材料，做到理论联系实际。





学以致用

理论联系实际，学以致用

学生探究：测一根细线（头发丝）的最大承受拉力。

学生设计并完成实验，交流各自结果。





课后作业

1．力的分解有确定解的讨论。

2．探究刀、斧工具的原理。









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物理：3.5《力的分解（一）》教案设计（新人教版必修一）由用户“albion617”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2020-12-22 18:40:40