小班语言故事《孤独的小熊》教案设计
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小班语言故事《孤独的小熊》教案设计
设计意图“孤独的小熊”是一则关于情感教育的故事，故事中小熊的孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿体会小熊的孤独感，从而个人体会微笑面对朋友的重要性，使幼儿能设身处地的领悟对朋友“板着脸”是多么的糟糕。通过对这个故事的理解，幼儿会在以后与朋友的交往中逐渐构建和谐的伙伴关系。
活动目标
1、在生动形象的故事情境中，体现小熊孤独和快乐的情绪
2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
活动重难点
1、尝试用完整的语言表达
活动准备
幻灯片、音乐、小熊毛绒玩具
活动过程
1、导入
提问的方式导入
师：小朋友们，今天老师带来一个动物好朋友，它身体庞大，胖胖的，有棕色的毛发，那么它是谁呢？
出示小熊
幼：小熊
师：看看它身上穿着什么衣服呢？
幼：红色衣服，红色领结。
师：可是这只小熊每天不开心，咱们一起看看是为什么呢
2、欣赏故事
过程中运用角色扮演法，提问法，游戏法，让幼儿积极参与，注意，教师一定要把故事讲的生动有趣，吸引幼儿。教师不断小结。
3、出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为主体。
不能只是教师一人在说，幼儿单纯的听着，一定要多互动。
教师讲故事时，语气表情一定要丰富活泼，多变幻方式，才能引起幼儿的兴趣，教育环节环环相扣，由浅入深，一定让幼儿理解故事的内容体会情感。
在本次活动中，大多数幼儿能达到目标，个别幼纪律稍微有些过于活泼，幼儿比较好动，坐姿不太规范，个别幼儿回答问题积极但是有些混乱，以后课上多注意让幼儿学会倾听，学会举手回答问题，不能打扰别人。
我发现，在教育过程中，教具应该丰富但是不能过于复杂，教具要符合课程内容，简洁大方，不能只是多却杂乱。在我讲课时，我的语速过快，导致个别孩子没有全部理解故事内容，需要我课后再去辅导。我以后上课要多注意自己言行举止，因为有而现在最喜欢模仿老师，我们一定要做正能量的好榜样！让课堂活泼有序，常规好，达到课程目标，养成孩子们良好的学习习惯，会倾听，敢发言，这一切都需要我们老师的正面引导，时刻注意规范自己言行举止，做好榜样，关注到每一个孩子，让他们都能体会到老师的爱，并且尽最大努力，让每一个幼儿达到我们的教育目标。
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