二年级数学学科上学期4的乘法口诀教学设计
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***2021/2022学年度上学期二年级数学学科教学设计
主备人
高某某
课型
新授
课题
4的乘法口诀
第5课时
总第5课时
教学目标
知识
与技能
通过摆一摆体验4的乘法口诀的来源，熟记4的乘法口诀。
过程
与方法
正确应用4的乘法口诀解决乘法试题，进一步体会乘法口诀在计算中的作用，提高计算的能力。
情感态度
与价值观
引导学生自己编乘法口诀，激发学生的学习兴趣，鼓励学生敢于尝试创新。
教学重点
重点：熟记4的乘法口诀，并运用乘法口诀计算两个数相乘。
教学难点
难点：会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题。
教学准备
课件
教学过程：
二次备课
第五课时?
一、 预习交流:
艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？
有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头。
一、精讲点拨
1、摆一摆
用小棒来表示小碗，表示出一个小丑头上顶的小碗的数量 。
学生摆，教师巡视。
根据你刚才摆的，你能来说说每个小丑头上有几个小碗吗？
板书：一个小丑4个碗
1 4
2、现在咱们再来看看两个小丑几个小碗 。
A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑。
B现在你摆了几个小丑了？
C 那么两个小丑 ___个小碗顶在头？
你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式
板书 两个小丑 ___个小碗顶在头？
2 4+4=8
3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3个小丑 __个小碗顶在头？
学生独立完成，教师巡视。
板书： 3个小丑 __个小碗顶在头？
3 4+4+4=12
4、用同样的方法完成书上其他部分。
学生操作，教师巡视。让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备
5、指生答：你是怎样完成的？
指生板演。
板书：4个小丑 __个小碗顶在头
4 4+4+4+4=16
5个小丑 __个小碗顶在头
5 4+4+4+4+4=20
这些加法算式我们可以用乘法来表示。
（1）、一个小丑4个碗 就是1个4，那么可以用乘法算式1×4=4来表示。
指生说各部分的含义。
为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一四得四。
（2）、你能用乘法算式表示2个小丑8个碗吗？
指生答 2×4=8
那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是一四_____
让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀
全班齐读算式和口诀。
指生答。
三、拓展反思：
1、小组开火车，比赛背诵口诀。
2、生活中的数学，开展数凳子腿的游戏，引导学生明确，用乘法计算是最简便的。
四、系统总结：谈谈自己在本节课的收获有哪些？
限时作业：一、基本练习:
1、填空:
一( )得八 ( )四十一
一四得( ) 四( )十六
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