兴塔小学四年级方程与代数单元教学设计
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兴塔小学四年级方程与代数单元教学设计
单元规划：
方程与代数
运算定律（课本第60-67页）
单元教材教法分析：
“运算定律”这部分内容主要安排学生学习整数的五条运算定律，加法交换律和结合律、乘法交换律、结合律和分配律。通过学习，加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。同时，通过不完成归纳的方法，引导学生通过观察、比较、分析、抽象概括出运算定律，并进一步渗透用字母表示数的思想。
单元学情分析：
在前几册教材中，学生已经接触到了加法、乘法的可交换性的大量例子。学生能从实际问题情境中得出“交换加数（因数）的位置，和（积）不变。”等结论，这些经验构成了学生学习的认知基础。学生对运算定律已有一定的感性认识，但是运 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）×c=a×c＋b×c
8、在研究过程中体会乘法结合律能使一些计算简便。
9、引导学生进行合理猜想，帮助建立结构化的思维。
10、掌握一个数与接近整百、整千的数相乘，可以用一个数与两个数的和或差相乘，使计算简便。
11、能灵活的运用运算定律进行简便运算。
12、引导学生善于观察数字特点，领会简便计算的方法灵活多样，培养分析推理能力。
单元教学重难点：
能运用加法交换律、乘法交换律解决一些实际问题。
通过大量的举证，让学生用不完全归纳法归纳出结合律，并能运用。
知道乘法分配律的内容和字母表达式。
能运用乘法分配律使一些计算简便。
根据数据特征和运算符号，合理选择算法。
能根据数的特征灵活的运用定律进行计算。
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