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教学设计(2) (1)
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用7、8、9的乘法口诀求商的教学设计
教学内容：人教版二年级下册课本地7—39页例1、例2和做一做。
教学目标：1、知识与技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌 握用乘法口诀求商的一般方法，形成用口诀求商的技能。
2、过程与方法：在解决问题的过程中，是学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8、9的口诀求商的计算方法的形成过程。体验迁移类推、归纳概括的思维和方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识，提高学生探索能力，感受数学的运用价值。
教学重点：熟练运用乘法口诀求商。
教学难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。
教学方法：1、尝试教学法。2、合作交 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ？
（3）学生回报问题。
2、探究56÷ 8的计算方法。
（1）请人读题，提问：怎么解答列式。
58÷ 8=
你能不能独立试着做做？
学生独立试算，把自己的想法在小组交流。
（2）指名汇报。
（3）提问：用哪种方法算最简洁。
（4）变换上题，口算56÷ 7=
能用乘法口诀求出这个算式的商吗？
让学生独立算。
（5）交流：说说你是怎么算出来的。
（6）比较56÷ 8和56÷ 7两个算是的联系。
3、完成探究27÷ 9的口算方法。
三、活用数学，解决问题
1、课本第38页的“做一做”。
（1）做一做第1题。
（2）第2题
（3）第3题
四、全课总结：说说这节课你有什么收获？
五、课外完成《课外作业》。
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