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统编版小学道德与法治学科六年级下 第一课 《学会尊重》 第 1课时教学设计

课题

《学会尊重》 ｜ 单元 ｜ 完替自我 健康成长 ｜ 课时 I1





学习 目标

1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人 初群体．

2. 理解粹盟自己 的意义，学会粹盟自己 ．

3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质．



重点

Jill解并掌握尊重自 己的表现



难点

正确处到 “尊震自己” 和 “过度维护自己” 的区别



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新讲

：讲述故事 《鲁迅教子》： 思考·故事中我们’1赞同谐的做法？科迅爷爷还是她的婆 子？说说你的看法？

认真 思考并 作出判断，敢 于主动地表 达自己的观 点。

通过故事，让 学生态识到 “尊重他人” “ 被他人草草 重 ” 的重要

性。



讲授新课

活动一：分事故布：

1 在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多 人值得我们草草累，大家细心的去思考、去发现，并分享 你身边值得我们尊重的人物故事？

2 谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而 我们身边有辛苦许多普通人默默无闻的工作着，同样值得 找们尊重，讲讲他们的故事吧 ！

活动二：法律讲堂一一 《中华人民共和国宪法》

l中华人民共和国公民在法律面前 w平等

2 国家尊重和保障人权

鼓励学生 畅 所欲言，普于 发现身边 正 能量的榜样

引导 学生 向 身边默默 付 出的人 群放 l:fl 让学生意识 到法 保护

每个 人生而

善于发现是 一种技能更 是一种行为 美德

小事情见大 道丑ll

帮助学生建 立法律意识





3 中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯 为人的尊严

活动 ：心理咨询室 鼓励学生把 不同性格的 l 让一名学生扮演心J,W咨询师， 名同学扮演刘某某在表演 建议写到纸 学生就会提 课本故事 《刘菲的烦恼》 条上，然后由 出不同的建

提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待 “ 心JJ!l 咨询 议，在提建议 自己？如果你是心理咨询师会有明｜嗤好的建议？ 师” 说给 “主1] 听建议的同 2师生共同归纳整到尊重自己的表现－ 司E” 听 时也在完善

饭书， 自我

尊重自己 自尊、自王震、自爱、自我接纳

尊重自己 一维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自 己的承诺

活动四：白我反思 自我批评 i井 j挥 自己的 让学生养 成 l结合上面总结的尊IB. 自己的表砚，班级内开展自我 平、事例，引导学 客观评价自 白我反思，剪子去人前剖析自己． 生自我解某某IJ 、 己的健康的

自我评价 人格品质

活动五：情景NllJ 《好牌气先生》

1师生共同表演课本故布：《好脾气先住》 鼓励学 位某某

提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自 己， 组交流 讨 论 针对现象看 你同意他的观点吗？说说理由。如果好，脾气先生一直这 并解决问题 本质，学生们 样做会有什么后果？i寄给出更好的建议． 要有解决 问 2师生共同讨论：郭fil自己和过度维护自己的区别？ tE 讨论 巾解 是目的能力



活动六·小小他l刺r

诀难点问题



老师手里有 5个 “ 问题儿童”，让学生分组扮演小小健康 5个生活中常 这是个非常 师讨论方案，分别对这 5 名同学的行为逃行讨论并汇报 见的典型“过 好的“治人警

度维护自己 己” 的过程， 4 思考：过度维护自己会带来哪些不良后 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 I.提问·尊IB. 自己有哪些表现？尊IB. 自己还 j 吁 意哪些 问题？

2.讲述故事 《毛泽东与蒋介石》

认真思考 并 回答。

认识到人 与 人之间的尊

盏是相互的

巩固练习 通过故事．让 学生意识 到 “尊重他入” 才 能获得尊

重



讲授新课

活动 ，问卷调查 I.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。 2组织讨论·在什么情况下，你感受到了别人对你的尊

重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重 时，你有什么样的表现？



配合老师 主运 成调查，并积 极说 出内心 感受．



让学生们是 时刻意识到 “ 尊重 ” 与 “被军事髦 是





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统编版小学道德与法治学科六年级下 第一课 《学会尊重》 第 1课时教学设计由用户“wolf110”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2023-05-16 08:39:52