1_学会尊重 第一课时教案
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《学会尊重》教学设计
第一课时
一、教学内容：
部编教材《道德与法治》六年级下册第一单元的第一课《学会尊重》，是根据课程标准“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为”和第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。
二、学情分析
能否尊重每一个人是一个人文明素养的重要体现。因此，在本课教学中，教师有责任让学生认识到每个人都有生而为人的尊严,都应当得到尊重的权利，懂得尊重他人既是道德、法律的要求,也是个人素养和价值观的体现。
三、教学目标
知识与技能：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
过程与方法：了解尊重自己的意义和主要表现。学会在行动中尊重自己。
情感态度与价值观：从故事中感受尊重是一种权利，每个人在人格尊严上一律平等。
四、教学重点：
认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
五、教学难点：
了解尊重自己的意义和主要表现。学会在行动中尊重自己。
六、教学方法：
讨论、探究
七、学习方法：
合作交流、观察、感悟
八、教学用具
课件、名人名言
九、教学资源：
课本及教师用书
十、教学时间：2课时第一课时
十一、教学过程：
（一）新课导入
师：谢谢大家课前的问好！同学们，我想问一问：为什么你们课前要向老师问好？
生：因为我们懂礼貌、尊重老师。
师：尊重老师，说得好！那今天我们就一起来谈谈关于“尊重”的话题。
（二）新课讲授
活动一：每个人都应得到尊重
师：在学校里，还有哪些人值得我们尊重呢？
生：校长、保安叔叔
师：大家说得都对！看，这是习近平主席、“杂交水稻之父”袁隆平爷爷、莫言先生（随即出示习近平、袁隆平、莫言的照片）。你们尊重他们吗？
生：尊重。
师：你们尊重他们吗？（随即出示快递员、清洁工）
生：尊重。
师：你们为什么会尊重他们？
生1：我尊重快递员。为了能让我们及时收到自己的宝贝，不管是狂风暴雨还是烈日炎炎，他们都在辛勤工作。他们给我们的生活带来了便利。
生2：我尊重清洁工。他们不仅让我们的环境更干净、整洁，而且他们打扫卫生很辛苦。
师：那我们应该怎么尊重清洁工？
生：不乱扔垃圾。
师：还有谁愿意分享？
生：我尊重杂货店老板。小区居民可以在小区旁边的杂货店购买日常生活用品，不用跑到超市去，非常方便。
师小结：是呀，无论是取得一定成就的人，还是默默无闻的普通人，都是独一无二的，都拥有自己的尊严。《中华人民共和国宪法》规定，“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谛和诬告陷害”。每个人都应当得到尊重，我们要学会尊重他人。如果每个人都学会尊重，我们的社会将变得更加
生：美好、和谐。
活动二、尊重自己
师：同学们，刚刚我们讨论了这么多值得尊重的人。其实，对于我们每个人而言，还有一个重要的人也值得尊重。这个人是谁呢？就是自己！
1．学会悦纳自自己
师：请同学们阅读教材第4页活动园里的故事。
师：你觉得刘某某是一个尊重自己的人吗？为什么？（生自由答）
师：如果刘某某是你的好朋友，看到她这样，你有什么感受？刘某某有没有优点？我们来帮她找一找。（回答合理即可）
师小结：是呀，其实刘某某也有很多优点，只是她自己还没有发现。如果你是刘某某的好朋友，你想怎样帮助她？我们来做一个小测试，帮助她发现自己的优点。
(教师出示问题，学生选择与答案颜色相同的小棒。)
问题
红色
黄色
蓝色
1.你 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 相信自己的能力，也要认识到别人可能比自己更优秀，要理性对待他人善意的批评。
(四)课堂总结
师总结：通过这节课的学习，我们知道了人人生而平等，每个人都值得尊重。我们在尊重他人的同时，还要学会尊重自己，要发现自己的价值，悦纳自己，不断反思自己、完善自己。
最后，让我们一起用一位名人的话来结束本节课吧！
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
（五）作业布置：
学了本节课，你有什么收获，写在你的日记本上！
（六）板书设计：
第一课 学会尊重
尊重自己
十二、教学反思：
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