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教学设计的优点:
1. 本教学设计注重从初一年级学生的心理特点和实际生活出发,设计相关历史问题,教师注重引导学生思考问题,解决问题,调动学生学习积极性。
2. 教学设计注重选择相关历史材料,教师引导学生分析历史材料,培养学生分析史料的能力和提取有效历史信息的能力。教学设计注重开阔学生思路,培养学生多角度思考问题的能力,提出历史学者新观点,引发学生思考。例如:斯塔夫里阿诺斯对造纸术的认识。
3. 创设历史情境,想象张仲景和华佗两位名医见面的场景,设 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 一系列的活动,锻炼了学生的自主探究的能力,符合新课标的要求,充分体现了“生本”的教育理念,同时又对学生进行了充分的情感教育,增强了民族自豪感。
在教学过程中,原本设计学生通过造纸术和数学方面的学习,初步掌握了本课的结构,医学方面完全交由学生探究,完成表格,但是由于初一孩子的知识储备不够,在这一部分改为教师引导,学生合作探究来解决这一问题,自己觉得应该放手突破。在以后的工作中,我会进一步加强自身综合素质的提高,养成终身学习的习惯,做一个学者型的教师。
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