张某某《体育与健康》排球教学设计
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姓名
张某某
学科
《体育与健康》
专业班级
2018级机电技术应用班
授课内容
排球
课时
1课时
课型
综合课
学情分析
本课教学对象是18机电技术应用班学生共计38人，纪律相对较好、各方面素质一般，且不喜欢表现自己，但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。教学中要把学生动手和动脑结合起来，发展学生六大素质中的灵敏和协调素质；学生所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
教材分析
1、主教材：排球是一项隔网对抗的集体项目，而排球的垫球和传球是排球运动的基本技术之一，竞争性强，趣味性强，深受广大青少年喜爱。通过排球运动的学习，可以培养孩子们身体的速度、协调灵敏等素质，同时还可以培养学生团结合作精神，对学生有不可估量的教育意义。
2、副教材：技巧——前滚翻是本节课的辅助教材，是在各种运动中自我保护的基本方法，重点是下肢蹬地的用力方法和圆滑的滚动。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
教学目标
（一）认知目标：使学生理解（前滚翻）的技术动作特点，明确学习的目的性
（二）技能目标：初步学会（排球垫球）合理的技术动作，使大多学生能独立完成动作，发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养学生欣赏排球比赛的能力。
（三）情感目标：通过（队列）和（游戏）的教学和练习，培养学生的组织纪律性和团结协作精神和克服困难的意志品质。
教学重点
排球的垫球方法
解决措施
重复练习完成。
教学难点
击球的时间和动作方法
解决措施
重复练习纠正错误的方法
教学方法
示范讲解法：通过示范讲解让学生有感性认知，理论了解。
重复练习法：通过重复练习让学生身体肌肉形成记忆，从而获得进一步感知。
小组学习法：通过小组合作，让学生相互指导共同提高。
游戏比赛法：通过比赛，比谁垫球次数多，让学生更有兴趣
教具准备
排球10个 小体操垫2个
教
学
反
思
课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时更重要的是要注意对学生进行品德教育。要跟学生保持适当的距离，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学；和学生距离太远不利于师生交流。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“学”的结合。因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏竞赛等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，本次课反思如下：
1、体育课要做到严格要求、令行禁止：教师首先是要强调课堂纪律，纪律是上好一堂体育课的重要保障。因此，我要求在课上老师在讲解要求、动作要领的时候，学生必须良好的站姿，认真听讲。这是培养学生正确的身体姿势和组织纪律观念的手段，通过“邱少云”等历史人物教育学生守纪的重要性，本次课队列练习时学生纪律较好，个别同学组织观念差，没及时惩罚。
2、前滚翻动作本身，在高中阶段就属于复习教材，因此，在讲解的时候不宜过多，讲清目的性和实用性就行了，在这项教学过程中，学生练习时队形保持较好，学生能够认真完成。
3、前滚翻游戏时，孩子们参与的积极性特别高，但是队形保持不够好，学生做完前滚翻后想快速起来，使得前滚翻完成得不够，需要让孩子们明白“欲速则 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （二路纵队）
要求：保持队形整齐、滚动要圆滑
三、组织教法：二路纵队
要求：把排球前抛后前滚翻跑到指定地点把球扔回并跑回，下一名继续。
四、组织教法：二人为一组自传自垫、对传
要求：移动要迅速、根据高度和远度
结
束
部
分
5
分钟
1、整理放松
2、讲评
3、回收器材
4、师生再见
1
5
1、几个人一组手拉手做转身练习
2、学生自评、教师点评
3、布置归还器材
4、师生再见
场地器材
排球10个
体操垫2个
运动量预计
练习密度预计
32%
小结
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