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认识图形教学设计
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破解突出问题我有招
破解的教学突出问题
认识立体图形（一年级数学上册）
解决此问题的主要方法
实物观察，教师讲解
实施步骤
一 设疑激趣，导入新课
孩子们，你们的桌上有一个神奇的盒子，打开它，你们将获得许多有趣的知识。
二 动手操作，感知形状
看一看。
教师：请各个小组的同学仔细看一看，盒子里究竟有些什么东西。
说一说。
请同学们在自己的小组中向其他同学说一说这些物品的形状分别是怎样的？然 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 滚动。
圆柱是直直的，上下一样粗，它的两头有圆圆的，平平的面，如果放在桌子上可以滚动。
正方体是四四方方的，是无法滚动的，它有6个平平的面，而且每一个面的大小都是一样的。
长发体是长长方方的，也是无法自由滚动的，与正方体不同的是，这些面的大小是不一样的，有的大一些，有的小一些。
四 实践应用，体验特征
搭一搭。学生用桌子上的物品搭造型，看哪一组搭的造型最好看。
五 巩固练习
教材第37页练习八第2题
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