小数的读法和写法教学设计
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小数的读法和写法
教学目标：?
1、通过数学活动，使学生掌握小数的读法和写法。
2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。?
3、在自主探究过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提高学习兴趣。
教学重点：掌握小数的读、写方法。
教学难点：小数部分0的读（写）法。?
教学准备：多媒体课件
教学过程：?
一、情境导入：?
看超市的一角，你发现了哪些数学信息？（适时讲解小数的正确读法
并板书）?
刚才读的都是什么数？今天我们就来继续学习有关小数的知识。?
板书课题：小数的读法和写法?
设计意图：由学生熟悉的情景引入小数,让学生体会小数与我们生活
的密切联系。?
二、探究新知：?
（一）小数的读法?
1、学生试读：出示例3：你能读出古钱币的有关数据吗？指名读
你能像老师一样用汉字写出它们的读法吗？?
教师质疑：十二点十二??
对吗？为什么？?
展示：看同学们写的怎样？?
2、讨论 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ?
2、讨论：我们写小数时，怎样去写呢？?
3、归纳小数的写法：?
写小数的时候，先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写（整数
部分是零的写作“0”）；再在个位右下角点上小数点；最后依次写出
小数部分每一个数位上的数字。?
4、练习：写出下面各小数?
三百点七一??
五点零六
零点零八九
展示，订正。
设计意图：通过听写小数自然的引出小数的写法，通过学生的自主探
究、合作交流概括出小数的写法，并且在生生互动师生互动中规范小
数的写法。
5、质疑：我们学习了小数的读法和写法，你认为在读小数和写小数
时应该注意什么？?
设计意图：此问题地设计意在突出重难点地同时，也让学生进一步理
解了小数数位的含义。?
三、巩固应用：?
1、选一选?
2、把小数和正确的读法连起来
展示，评价
四、回顾整理：?
这节课你有什么收获？
设计意图：引导学生归纳总结，梳理知识，帮助学生构建知识框架。
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