核心素养复习题
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核心素养复习题
填空
中国学生发展核心素养，国家教育部（2016年9月）颁布的。
A、2018年6月 B、2018年9月 C、2016年9月 D、2019年6月
2、中国学生发展核心素养，以（坚持科学性）（注重时代性）（强化民族性）为基本原则，以（培养“全面发展的人”）为核心。
A、坚持科学性B、注重时代性C、强化民族性D、培养“全面发展的人”
3.中国学生发展核心素养，分为（文化基础）（自主发展）（社会参与）三大方面，（六）个基本素养，（十八）个基本要点。
A、文化基础B、自主发展C、社会参与D、人文底蕴
5、下列关于”学生发展核心素养”理解正确的一项是( A)
A.主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
B.主要指学生应具备的，能够参与各种活动，适应社会发展的各种能力和品格。
C.主要指学会应具备的，适应社会发展的学习能力，研究能力，生存能力等多种能力的总和。
D.主要指学生应具备的，适应社会发展各种知识，各种能力的总和。
6、习近平总书记到XX师范大学视察时谈到“好老师”的四个标准：第一要有理想信念，第二要有道德情操，第三要有扎实学识，第四要有（ A ）
A.仁爱之心 B.爱国信念 C.敬业情怀 D.创新能力
7、2016年9月发布的“中国学生发展核心素养”以培养“(B)的人”为核心。
A.健康成长 B.全面发展 C.终身发展 D.品德高尚
8、教师的核心素养是作为传道授业的人必须拥有的道德品质与关键能力。关于教师的核心素养有如下阐释：①教师应有执着的教育情怀 ②教师应具有扎实过硬的专业素养 ③教师应具有娴熟的教育艺术 ④教师应具有与时俱进的创新能力。您认为正确的选项应是（ ）
A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④
9、学生发展核心素养与学生综合素质评价的关系错误的一项是（ ）
A. 学生发展核心素养是为了培养学生综合素质的全面提升。
B.学生发展核心素养是对学生综合素质具体的、系统化的描述。
C.研究学生发展核心素养，有助于全面把握综合素质的具体内涵，科学确定综合素质评价的指标。
D.综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平。
10.与三维目标相比，核心素养的提出有哪些创新之处？（ABC）
A. 更能够体现“以人为本”的教育思想。
B.使教学过程成为核心素养的形成过程。
C.引发我们真正从“人本主义”出发去思考、定义教育。
D.核心素养低于三维目标。
简某某。
什么是“学生发展核心素养”？
答：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
2、《中国学生核心素养》的明确提出有什么意义？
答：1．将教育方针具体化；它是处于中国教育方针和学科核心素养之间的学生培养目标，也是每个学段、每门课程、每所学校、每位教师指向的具体教育目标。
2.指向、明确中国学生21世纪应该具备的核心竞争力；
3．将课程目标具体化； 4．为学科核心素养的确定建构上位价值体系；
5．为课程教学的实施提供价值引领；
6.为考试评价提供学业成就质量标准（导向）。
3、中国学生发展核心素养分为三大方面？
答：分为文化基础、自主发展、社会参与三大方面。
中国学生发展核心素养中的“文化基础”包括哪些方面？
答：文化是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 知道有些事情是需要合作才可以完成的，同时教育他们要关心他人，才能得到他人的关心，并且对别人的帮助要心怀感恩。总之，利用一切机会，对他们进行健全人格方面的教育。3、自我管理。在课堂上，让学生做一个可以支配自己时间的人，学会整理学习用品，学会集中注意力听课，学会分配读写时间，在课下，培养他们管理自己的言行，初步具有辨别是非的能力，知道作为小学生哪些该做哪些不该做，犯了错误要承认并改正。 请你给“中国学生发展核心素养”的内容，画一个思维导图。
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