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《深度学习走向核心素养》读后感
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《深度学习:走向核心素养》读后感
韩 芳
《深度学习:走向核心素养》是由教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞和**_*著。该书是深度学习教学改进丛书的一本。具有很好的指导意义，经过阅读学习有几点心得体会：
1.深度学习是发展素养的学习
什么是核心素养：2016年由受教育部委托，由北师大牵头，提出了我国学生的核心素养，其内涵是：学生接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展和社会发展需要的必备品格有关。而核心素养的获得需要深度学习来支撑，因为素养是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 识和经验就是“前概念”，学生的前概念有的能促进、支持学生发展，有的起反作用，所以老师应该能明察。学习从本质上讲就是由经验引起的学习者原来观念的改变，只有学习者的知识经验和情感态度与价值观发生了持久的改变。
越拉越多的证据表明，深度学习的方法比传统的讲授模式更有效。结合我校情况，在本学期组织老师进行了相关深度学习理论方面的学习，青年教师更是尝试在数学的课堂教学的过程中，由简某某，由表及里，由具体到抽象，帮助学生建立由旧识到新知的完整的知识系统，帮助学生发展数感，建立数学模型，激发学习数学的兴趣。之后会立足本校的实践经验，借鉴理论成果，让深度学习的课堂成为培养学生核心素养的重要实施途径。
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