《计算处理数据表》教学设计
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《计算处理数据表》教学设计
***学 周某某
【教学课题】计算处理数据表 （陕人教版 初级中学《信息技术》第一单元第三节 ） 【课题课型】新授课
【课 时】1 课时
【设计思想】
生活中的课堂，课堂中的生活，把生活和课堂紧密联系起来；知识、能力与情感 并重；充分运用新课程的教学理念，遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，培 养学生的动手操作能力；以任务驱动法为主导，学生自主合作探究，在做中学， ，培 养学生的团队合作精神；全面提升学生的的信息素养。
【教材分析】
1、《 计算处理数据表 》是陕西人民教育出版社出版，九年义务教育三年制初级中 学八年级上册——《信息技术》第一单元第三节的内容。在前面的学习中学生已经了 解了对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，借助表格，可以 对表格数据进行处理，从而发现和挖掘数据之间的关系，同时它也为后续章节关于信 息集成和信息交流的学习奠定了基础。
2、本节内容主要讲解怎样对数据进行计算、排序、筛选和分类汇总。本节内容 在教材中占有重要的地位， 这个知识点在现代生活中有着非常广泛的应用， 也是 Excel 数据应用中的一个重点和难点。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上， 有针对性的探索和解决实际问题。
【学情分析】 本节课我们所面对的是八年级学生，他们思维活跃，动手能力强。上节课，学习 了《建立数据表》 ，学生能够从多种渠道获取零散的数字信息，并加工整理成文本信 息，有独立完成基本需求任务的能力。
【教学目标】
【知识与技能】
（1）熟练运用公式与函数进行计算
（2）了解“拆分窗口”和“粘贴链接”操作方法。
【过程与方法】
（1）培养学生发现问题和解决问题的能力
（2）培养学生动手能力和自主学习的能力
【情感态度与价值观】
（1）激发学生学习信息技术的兴趣，提高对学习的积极性和主动性
（2）培养学生的探索精神和创新精神
【重点难点】
常用函数的应用，构造公式进行数据的计算。
【教学策略与手段】
教法：任务驱动、范例教学、启发教学、个别指导
学法：主题活动、自主探究、小组交流、协作学习
【教学环境】 网络多媒体教室
【教学过程】 一、创设情境、导入新课
1.进一步了解EXCEL窗口界面组成。
2.编辑修改数据表基本操作：
（1）调整行高、列宽；
（2）合并单元格操作；
（3）修饰表格的表线和外观；
（4）表格数据的格式设置；
（5）重命名工作表标签。
3.生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、 调查表等等。 在很多时候我们会根据需要， 把各种各样的信息利用表格来组织和存放， 也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果，从而让我们了解更多的事实、发现问题或者得到某些结论。本节课我们一起来分享学习如何把表格中数据进行计算处理。
揭示课题：计算处理数据表
二、体验表格数据处理的魅力
【 展示问题探究一 】：EXCEL中的函数计算法
1.老师讲解示范
（1）计算总分；
（2）计算平均分；
（3）计算最高分；
（4）计算最低分；
2.学生分组探究学习，操作实践
3.检查学生完成操作情况
4.分享交流学习成果
5.小结操作方法步骤
温馨提示：拖动复制公式快速计算方法（序列填充法的操作）
【 展示问题探究二 】：EXCEL中的公式计算法
1.老师讲解示范
（1）计算总分；
（2）计算平均分；
2.学生分组探究学——操作实践
3.检查学生完成操作情况
4.分享交流学习成果
5.小结操作方法步骤
温馨提示：1.创建公式的基本规则
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理方法是本单元的重点之一，同学们要进一步熟练掌握 。另外，我们还通过建立调查数据统计表，了解了“拆分窗口”及“粘贴链接”等的方法，领会了表格数据加工的基本思想和方法。希望同学们能将这种思想和方法延伸到课堂之外，用到我们的学习和生活中去，例如来处理理、化、生的实验数据或者研究性学习中的数据，真正做到“学以致用” 。
板书设计：
第三节 计算处理数据表
1.函数计算法：常用函数；计算方法
2.公式计算法：创建公式；计算方法
3.计算处理数据表：制作统计表
拆分窗口
表间链接
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