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自然教师在教学活动渗透心理健康教育
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学生被压抑的心理就像一把久未开启的锁,如何才能把锁打开呢?这就要求老师给他加点“润滑剂”或“去锈剂”然后选准钥匙对准锁孔把他打开，著名教育家苏霍姆林斯基把调动学生学习积极性看作是启动学生学习兴趣的“钥匙”。他要求教师在每个学生身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的“闪光点”。我们自然教师要善于发现各个学生的长处和闪光点，因势利导，调动学生的学习兴趣。比如有的学生动手能力比较强，而有的学生口头表 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 然课中自然教师要让学生有快乐的体验，不要刻意追求成绩，给学生压力，使之紧张，让学生在轻松愉快的气氛中完成活动，并享受活动给其身心带来的快乐。又如：在教学《指纹》一课时，先让学生自由提问：1、每个人的指纹都一样吗？2、指纹有什么用呢？3、指纹有什么形状呢？……许多非常有价值的问题就出来了，而且是自己所提的问题，观察起来更仔细，更有兴趣。整堂课学生都保持了很高的积极性，这样更能加深和提高学生的实践能力。
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