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语文教学中渗透心理健康教育

远大的动机给人确立人生目标，浓厚的兴趣让人热烈地去追求，自觉的意志行动、稳定的意志品质则使人勇敢、坚强、不屈不挠、持之以恒地去战胜困难,成为一个能够创造事业和幸福的成功者。但是目前小学生普遍表现出意志薄弱的现象。耐挫能力的培养要使学生对挫折有正确的认识态度，培养对挫折的容忍力超越力。教材中有许多课文表现主人公遇到挫折后不气馁，以顽强的毅力战胜困难，取得成功的出色品质。在教学中我引导学生以这些模范人物为榜样，学会处理挫折的技巧和方法，培养克服困难的顽强毅力。使他们慢慢地形成坚强的意志力、顽强的拼搏精神，是培养小学生抗挫心理素质的主要环节。使学生明白挫折并不可怕，生活中的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 文课外活动中更容易找到实施心理健康教育的切入点。因此,我适时开展专题讨论和演讲等小学语文课外实践活动。在小学生中组织一些与心理健康有关的讲座、演讲等,既可以提高小学生的语言表达能力,还可以帮助小学生的心理向着健康的方向发展,从而给小学生的心理健康发展提供一个良好的空间。? 心理健康教育应该是面向全体学生,但是由于每个人受先天遗传因素的影响,加之后天的生活环境、教育条件及自身努力等差别,每个人的个性特征和心理发展水平都具有一定的特殊性。因此,在教学过程中,要善于观察每位学生的心理状态。如果发现他们不正常的表现,应该及时进行个别辅导,鼓励他们积极面对学习和生活,帮助他们消除心理障碍。?

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