首页 →文档下载

以下为《如何在实际教育教学活动渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整内容请下载

如何在实际教育教学活动渗透心理健康教育

在课堂教学中，通过改善课堂教学心理环境，使学生既能有效地掌握学科知识和提高能力，又能发展良好的个性和提高心理素质。 优化课堂心理环境，是指教师根据培养学生心理品质的目标和对学生心理特点的了解，通过把握和调整自己的教学行为，来优化课堂教学中各因素之间的关系，使学生产生积极心理状态和学习行为，以营造课堂教学气氛的过程。它是学科课程中融合心理健康教育的基本方式。优化课堂心理环境是教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的学习习惯，这种习惯的保持最终会形成新的心理结构，从而使学生的心理品质获得健康发展。各学科教师在贯彻优化课堂教学心理环境五大原则时，还要结合本学科的特点来进行教学：教师活动：巧设情境—指导实验—激发探究—点拨引导。学生活动：好奇观察—动手实验—提出问题—讨论交流。心理过程：增强动机—感性认识—理性思考—领悟内化。锻炼能力：科学兴趣、观察动手、质疑探究、思维想像。塑造人格：新鲜感、务实感、责任感、求知欲、好奇性、参与性、坚忍性、科学性。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《如何在实际教育教学活动渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整内容请下载

如何在实际教育教学活动渗透心理健康教育由用户“cdh_xm”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2020-12-29 15:13:57