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化学是一门以实验为基础的自然科学，任何化学知识的发现都离不开化学。因此化学实验成为化学教学中必不可少的环节。起初，大部分同学对于做实验都是跃跃欲试，但是当他们在实验中遇到失败与意外，或是担心有毒药品要影响健康时，就不愿做实验，甚至不敢进实验室。因此，在实验教学中，教师不仅要激发学生对于实验的兴趣，更重要的是要使学生认识到化学实验是我们认识周围事物的一种手段，化学实验需要客观、严谨、认真地态度，只要认真地预习实验步骤和现象，做好必要的防护措施。那么，化学实验并不危险和可怕，相反，我们还有可能会发现，化学实验中隐藏了不少乐趣，是一种探究的乐趣。

化学的发展离不开一代代为科学而痴狂的化学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 向权威质疑，用探究、创新的思维方式对待学习。

在讲“空气的组成”时，我们介绍伟大的化学家拉姆齐。1892年时，英国物理学家瑞利发现：从空气中分离得到的氮气跟从化合物中制得的氮气，它们的密度不一样，两者之间相差0.0064g/L，但瑞利认为这是不允许的误差。1894年，拉姆齐在瑞利的启发下，从空气中分离的氮气中发现了氩元素。其后又陆续发现了氦元素、氪元素等稀有气体元素。由此可以让学生意识到，科学的重大发现，都源于对实验数据的严格分析。科学需要严谨的态度，哪怕是十分细微的差别，都需要反复验算和深入研究。

所以，将心理健康教育融入课堂，有助于提高课堂教学的质量，更有利于学生的身心发展。

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