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一数学《9加几》
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一年级数学《9加几》教学设计
教学目标
（一）知识与技能
初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
（二）过程与方法
在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。
（三）情感态度和价值观
使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。
教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
教学难点: “凑十法”的思考过程。
教学准备：课件、小棒。?
教学过程
一复习??
游戏：
数的分成2 5 7
9＋（1）＝10 10＋4＝14 10＋1＝11 10＋7＝ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 0再加6等于（15）。
小结：像9+4、9+6这样“9加几”的题目，要先把9想办法凑成十，再算十加几，这样的计算方法叫“凑十法”。
9+7列算式后，让学生汇报后，用小棒演示一下凑十法?
同桌之间互相说一下凑十法的整个过程
四 巩固练习
1、想一想，算一算。请学生说算法
5+9=
总结：以后我们在做9加几的题目时，可以运用这样的方法：见9借1凑成10，这样的方法叫做“凑十法”。
2、课本89页第1题，第3题
?板书设计
九加几
9 + 4 = 13
1 3
10
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