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《5以内的加法》教学设计
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《5以内的加法》教学设计
【教学内容】
教材第24、25页例题及“做一做”
练习五第1、2题。
【教学目标】
1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2.使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。
3.通过学生操作、表述，培养学生动 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导学生观察，感知加法的含义。
（2）学习加法算式
问：3+1表示什么意思？3+1=4表示什么意思？“+”表示什么意思？
①老师引导启发：生活中哪些问题还能用3+1=4来表示呢？
②投影仪展示第24页“做一做”2.探究3+2的算法
（1）创设情境，引出算式
电脑课件展示第25页例题情境（小松鼠）
思考：“根据这一情境，你能提出什么问题？”
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