《留给我》歌曲公开课教案
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***学2019—2020学年第一学期
公开课教案
《留给我》?
教学目标：?
1.学唱歌曲《留给我》，体会歌曲的优美情绪。?
2.用自然真挚的声音演唱歌曲。?
教学重、难点：?
1.学唱歌曲《留给我》。?
2.用自然、真挚的声音演唱。
?教材分析：?
歌曲《留给我》是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅，b
E大调，二段体。?
??第一乐段由四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段从第10小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑，旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。?
通过学唱歌曲《留给我》，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪。同时在和同学们的合作学习中，设计不同的领唱、齐唱的演唱形式。??
教学过程：
?一、创设情境?
1.聆听歌曲《留给我》。?
2.学生听音乐进教室。?
过渡语：请同学们和老师看一段录像，说一说你的心情。?
3.欣赏视频乱砍乱伐。?
4.学生看后说一说感受。?
二、学唱歌曲?
（一）初次聆听歌曲《留给我》?
1.师：老师给大家带来了一首歌曲，这首歌曲表达了小朋友们怎样的心声？?
2.欣赏动画《留给我》。?
3.学生回答：小朋友希望把美好的东西都留下来。?
（二）再次聆听歌曲《留给我》?
1.师：歌曲有两个乐段组成，请同学们仔细聆听后，说说你是怎样分的乐段，为什么这样分？?
2.学生回答：歌曲的第一乐段是前4个乐句，第二乐段从第10小节开始到结束。歌曲第一乐段情绪比较平和，第二乐段的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
教学反思：
《留给我》这首歌，这是一首创作歌曲，曲风清新自然，旋律优美舒畅，二段体，第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。
教学目标是引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学习中,设计领唱和齐唱的演唱形式。教育学生从小事做起，保护环境，从我做起！
《留给我》这首歌曲比较难，歌曲较长。特别第一部分四句的森林、小河、大海、沙漠的音准不容易掌握。本节课我主要采用以下几种活动来进行课堂教学：
1、借助电子琴来掌握森林、小河、大海、沙漠的旋律。 （电子琴的演奏，学生容易掌握音准）
2、通过教师的讲解与录像地球环境的污染课件导入新课。（情境导入，激发学生的情感）
3、听范唱《留给我》，抓住速度，节奏，情绪等要素分析乐谱。（锻炼学生聆听音乐，分析音乐的能力）
4、引导学生找出最具典型的节奏。进行节奏练习。
5、学唱歌曲，找出歌曲难点，师指导改善。（以情导声，意在声先，以气连声，高音低唱）
6、在歌曲处理中，注意力度的处理，利用回声游戏引导学生声音的强弱、通过不同的演唱方式感受歌曲情绪。 （感受歌曲意境，学生情感得到进一步升华）
这首歌虽然较别的歌曲难唱一些，可是非常的好听，朗朗上口，学生一听磁带里的录音就已经非常喜欢了，激发了他们学习这首歌的兴趣。在课堂上，由于先学习了节奏，然后再根据节奏来演唱音符，最后口风琴演奏，降低了难度，学生兴致很高。
在今后的教学中，我还需继续努力，使自己的课堂更加深受学生们的喜欢。
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