二年级上册音乐教案
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第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
欣赏《小号手之歌》
课型
备课人
钱某某
教
学
目
标
1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。
3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。
教
学
重
点
1、用坚定有力的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、选用合适的乐器为歌曲《下号手之歌伴奏》。
教学预设
调整与补充
1、学习歌曲《小号手之歌》
1)、通过大屏幕图片导入，复习歌曲。
2)、通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。
3)、引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：
嘀嘀嘀 嗒 | 嘀嘀嘀 嗒 | 嘀嘀嘀 嗒的 | 嗒嗒嗒 嗒 |
运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。
4)、在最后有休止附的一句“……杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。
5)、通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点。
2、连线、表演活动
通过节奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x — |与其相应的象声词：“冲啊 . 、一 二、嘀嘀嘀 嗒、嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒、杀”来进行连线活动。
在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏，在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。
3、听故事，听歌曲，谈感受。
运用奖励大家的方式，来引导学生听故事。通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德教育。
“在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？”来引导学生欣赏有关小英雄的歌曲（VCD），比如《红星歌》，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象。
通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？
4、谈歌曲，讲风格。
通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌曲，这就是进行曲。引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？”教师给予总结：运动会中有《运动员进行曲》、升旗时有《中华人民共和国国歌》（《义勇军进行曲》）、颁奖时有《欢迎进行曲》、平时课间操也有……。
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
《爸爸的雪花》
课型
欣赏
备课人
钱某某
教
学
目
标
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。学生用优美抒情的情绪演唱歌曲。
2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。
教
学
重
点
1、体会情感，感受歌曲的美好、意境、含义。
2、提高学生音乐表现能力。
教学预设
调整与补充
一、 导入
二、歌曲介绍
2010年6月《爸爸的雪花》以总分排名第四入围中央电视台“全国儿童歌曲大奖赛”决赛，并被选为4首大赛精品之一进行展播和宣传报道。2010年8月，《爸爸的雪花》荣获中央电视台“2010全国儿童歌曲大奖赛”金奖第一名。这首歌曲为林依婷的专辑的歌曲之一。
2011年4月 应中央电视台邀请4月23日抵京拍摄央视版《爸爸的雪花》MV，为童年画上了圆满的句号。2011年2月 林依婷参加“浙江少儿春晚”演唱歌曲《爸爸的雪花》。
三、作者介绍
车行，1957年8月出生。1974年至2001年：上山下乡、当兵服役、邮电报务、修学任教、艺术馆员、电视编导。1978年开始发表音乐文学作品，1988年《XX里放歌》和《西北恋情》获第二届全国青年歌词大赛二等奖。先后出版歌词集《关不住的风流》《一去二三里》《八九不离十》。2001年12月特招入伍，现任空军政治部文工团创作室主任、中国音乐文学学会副主席。
四、新授
1、初听歌曲。
师：老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？
2、再听歌曲。
雪花带来了爸爸对孩子的关爱和思念，你听出来了吗？
3、师：《爸爸的雪花》表达了怎样的情感？
生：略。
4、学生完整演唱。
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
《共产儿童团歌》
课型
学唱
备课人
钱某某
教
学
目
标
1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。
教
学
重
点
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
教学预设
调整与补充
一、组织教学
1、师生问好。
2、练声。
3、复习歌曲郊游。
二、新课教学
（一）节奏导入
1、今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。
2、唱一唱节奏。
小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？哇，原来是共产儿童团的小朋友们。
（二）学唱新歌
1、初听
师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。
2、复听
儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王某某、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边某某。
3、有节奏地念歌词。
4、轻唱歌词。
5、难点解决。
6、连唱歌曲。
7、律动。
你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边某某。
三、聆听中国少年先锋队队歌
作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。
四、总结下课
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。 同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
《可爱的蓝精灵》
《野蜂飞舞》
课型
欣赏
备课人
钱某某
教
学
目
标
1、能认真聆听歌曲《可爱的蓝精灵》并参与听赏活动
2、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
3、能够自编动作参与表演。
教
学
重
点
1、能认真聆听歌曲并参与相关欣赏活动。
2、能够自编动作参与表演。
教学预设
调整与补充
一、听音乐《可爱的蓝精灵》
师：小朋友们，今天老师带你们到蓝精灵的村庄去玩玩好吗？
生：好！
师：让我们随着音乐出发吧！（播放《可爱的蓝精灵》音乐）边听音乐边想想：蓝精灵都住在哪里呢？（在山的那边、海的那边、绿色的大森林里）她们是一群什么样的小精灵呢？（活泼聪明、调皮灵敏）他们最喜欢做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）那你觉得这是一首什么情绪的歌曲呢？
二、随音乐律动
师：小朋友们，让我们一起和蓝精灵们一起唱起来、跳起来吧。
（设计意图：通过学生熟悉的动画片歌曲，引起学生的兴趣，激发一年级小朋友的学习欲望。通过多次的认真聆听，能说出歌曲讲述了什么事情，歌曲的情绪，逐渐养成良好的听音乐的习惯。再通过随音乐律动，满足一年级孩子好动的心理特点。）
三、欣赏《野蜂飞舞》
1、播放《野蜂飞舞》，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？
2、引入《野蜂飞舞》，你听出来它是什么乐器演奏的？
3、再次欣赏，用动作表现野蜂飞舞的样子。
三、思考与活动
1、听乐曲。边听边想，你好像看到了什么。
2、听后交流：如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？
3、再听：边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子。
四、编创
1、完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象。
2、复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
《萤火虫》
课型
唱歌
备课人
钱某某
教
学
目
标
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
教
学
重
点
1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。
教学预设
调整与补充
（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：
师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园：
1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：
师：夏某某，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）
3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：
（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）
（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
（3）学生小组进行练习。
（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：
（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）
师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）
师：你们都很棒。
（2）出示歌词。（媒体出示）
（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）
（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？
（学生回答）。
6、小结：
无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
《小燕子》
课型
唱歌
备课人
钱某某
教
学
目
标
1、学会用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
2、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。
教
学
重
点
1、学习附点四分音符。
2、把握节奏、旋律以及歌曲情感。
教学预设
调整与补充
一、发声练习
二、检查复习
请同学说一说上节课学习了哪些内容，边念边拍综合训练，注意时值不要错，节奏要把握住。 三、学唱歌曲
1、导入。
同学们，你知道燕子有什么样的特征吗？今天我们就来学习“小燕子”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？
2、念歌词。
请同学们有节奏地朗读歌词。注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
3、学唱。
教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。反复练某某，请同学闭上眼睛想一想，应该用怎样的声音来演唱。
四、律动表演
1、同学们想一想，小燕子在空中飞翔有什么样的心情呢？
2、请同学四人为一组，讨论一下。 展示同学们的想象。
3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边某某边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小结
请同学们四人一组讨论结果，看那组编的好。回家讲给爸爸妈妈听。
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
活动“森林的早晨”
课型
活动
备课人
钱某某
教
学
目
标
学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现《森林的故事》。
教
学
重
点
择为情景剧选合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的早晨》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学预设
调整与补充
（一） 导入部分
师：同学们，今天我们要上一节特别的音乐课，首先让我们先看大屏 幕上这些图片都是展现哪里的景象呢？
学生活动：回答教师提出的问题。
师：同学们说的很正确，这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森林美吗？
二、讲述故事
同学们你们知道吗？经过一夜的休息，小动物们早晨可忙碌啦。下面我们来看看这个小故事。看看有哪些小动物，它们在忙什么哪？
三、学生活动
1、分组设计角色扮演动物并进行创编。
2、展演情景故事《森林的早晨》，教师出示小松鼠、各种小动物头饰，请学生随音乐进行表演。
【设计意图】以学生为主的实践创新活动；不仅充分地调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解故事、表现故事的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。
四、小结
同学们，地球是动物、植物和我们人类共同的家园， 爱护地球、维护生态、保护环境是我们每个人义不容辞的责任，让我们从小树立绿化环境、保护环境的意识，团结起来一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻吧！
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
《我爱XX天安门》
课型
欣赏
备课人
钱某某
教
学
目
标
1、情感态度与价值观：运用活泼亲切的声音演唱歌曲《我爱XX天安门》，表达学生热爱XX的情感。
2、过程与方法：利用律动、节奏伴奏、舞蹈等方法表 现歌曲。
3、知识与技能：在学习歌曲中，正确演唱好×.×和乐句的结束长音,用活泼、亲切的声音表现歌曲。
教
学
重
点
1、可以运用活泼亲切的声音演唱歌曲。
2、可以利用律动、节奏、舞蹈等方式表现歌曲。
教学预设
调整与补充
一、导入
１、师：同学们都去过XX吗？你对XX有哪些了解？学生结合自己的经历谈对XX的了解。 2、师：老师也收集了一些关于XX的资料我们来看一看（老师放课件）你想了解XX的那方面内容？
3、通过刚才的学习，同学们对XX有了进一步的了解，我们作为XX人更加自豪，也更加热爱它了。下面就让我们用一首你们的父辈们经常唱的歌《我爱XX天安门》来表达我们的心情吧！
二、歌曲教学
1、范唱。
今天我们就来学习《我爱XX天安门》，欣赏一遍这首歌曲。听一听这首歌有几句歌词？反复唱了几遍？（录音范唱学生聆听）
2、复听。
师：这首歌的四句歌词，三遍的情绪有什么不同？
生：第一遍欢快活泼，第二遍优美抒情，第三遍又是欢快活泼。
3、复听。
师：想一想欢快活泼的那段音乐用什么动作来表示合适呢？优美抒情的那段音乐用什么动作表示好呢？
生：发表自己的看法。
最后老师小结：欢快活泼的音乐双手在胸前拍手，优美抒情的音乐双手头上举轻轻摆动。
4、再听：
师：按我们讨论的方法边听音乐边做动作。
5、学唱歌曲
（1）你能轻声跟音乐唱唱吗？
（2）你们唱得很好，听老师也要来演唱了。（有感情的范唱）
（3）有好多同学也按耐不住了也想演唱歌曲。好，来大家小声听歌老师的琴一起来唱这首歌。（学生演唱歌曲）
（4）指导学生演唱的难点。（每乐句结尾的长音和××唱法）
（5）学生复唱。
6、歌曲处理
（1）教师范唱，学生选择适合的唱法来表现欢快活泼、优美抒情的音乐情绪。（欢快活泼用断音唱法；优美抒情用连音唱法。）
（2）学生再次复唱，同时表现出欢快活泼、优美抒情的情绪。
（3）全班演唱歌曲。（范唱音乐来伴奏）
（4）播放学生演唱与老师范唱进行对比。（聆听并比较找出不足）
（5）复唱。（老师用钢琴伴奏）
三、小结
今天我们更加了解我们的首都XX了，并用我们的歌声和动作抒发了热爱XX的情感。希望等你们长大以后能为XX做贡献！
课
后
反
思
第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期
课题
《国徽》《小朋友爱祖国》
课型
活动
备课人
钱某某
教
学
目
标
1.通过学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生热爱祖国的思想感情。
2.正确、流利、有感情演唱《国徽》。
1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲。
2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。
教
学
重
点
1、有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
2、通过学习，使学生了解国徽、尊重国徽。
教学预设
调整与补充
一、课前准备：
课前，教师引导学生鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。
点评：教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。
二、激情导入：
每周一升旗的时候，庄严的国歌声总会在校园上空回荡。人们还把国歌拍成了纪录片，（播放课件，在画面合成出国徽图案时定格）今天我们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来！看哪一组的“桥”搭得又快又好！四、歌曲处理
1、歌曲分析。
师：小朋友们，你们觉得自己唱得怎么样？满意吗？
师：那你觉得怎么样唱才能把歌曲唱好呢？小组讨论一下。
2、小组讨论。（师在小组讨论时，给适当的提示）
师：从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句那里，你觉得怎么样处理会更好呢？
3、最后一句演唱处理。师：这样吧，最后一句我有两种唱法，你们听听哪一种唱法会使歌曲表现得更加完整，更富有感染力？
生：（聆听分析并可举手发表其意见。）（设计意图：鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。）
4、完整演唱歌曲。师：让我们一起来唱唱我们一起讨论的成果，看看是不是比之前更好听了。
五、小结
小朋友们，现在我们学会了这首歌曲，萨依拉和边防军叔叔听到了你们的歌声一定会非常开心的。而且通过学习这首歌曲，小朋友们也要学会以边防军叔叔为榜样，好好学习，将来为保卫祖国、建设祖国而贡献自己一份力量。还有，把这首歌曲送给你喜欢的人听吧。
课
后
反
思
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