第二课《草原牧歌》教案
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课题
草原牧歌
总课时
3
第3 课时
一、教学目标
1.观看蒙古舞蹈录象——筷子舞，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。
2. 运用不同的声响及体态律动，进行再表现，培养学生的创新合作意识。
二、教学内容
学跳筷子舞
三、教材简析
《筷子舞》这首乐曲是一首鄂尔多斯民歌，它由四个乐句组成。其音调以五声羽调式为基础。乐曲的前两个乐句，其节奏比较平稳、均匀，而后两个乐句则显得跳动、活泼。筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。
四、教学思路
学跳《筷子舞》，并进行创编，用不同形式进行表演蒙古音乐。
五、教学重点
感受和体验蒙古族音乐舞蹈
六、教学难点
跳会筷子舞并进行再创造
七、教学准备
八、教学过程
（一）创设情境 激发情感
1．听 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 骑马等蒙古动作
2．创编用筷子舞来进行表演
3．复习《挤奶舞》
4．表演，进一步感受载歌载舞的蒙古族文化
引导学生按照自己的喜好，自由组合并分组， 如小骑兵组、筷子组、演唱组、挤奶组等等。
自由发挥
最后可采用全班共同合作表演引子+歌曲+筷子舞+挤奶舞+小骑兵舞+歌曲+尾声
设计意图
充分利用学生的好奇心，以“筷子”为切入点展开教学，激发学生的学习兴趣。
教师示范，更好的激发烂学生的兴趣，同时也体现烂教师的素质。
学跳筷子舞，初步感受蒙古族音乐、舞蹈，体验其欢愉情绪
充分利用“筷子”诱发学生联想，培养学生的创新意识，鼓励学生有个性的表现
提供舞台，让学生充分展示自己的才能，培养学生的群体意识和合作精神，同时又巩固本堂课所学的知识。弘扬民族音乐，理解多元文化，延续学生的学习热情
课后反思：
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