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Unit 1 Lesson 3 What’s wrong with you
教案
材内容
本节课是四川教育出版小学英语新路径教材六年级下册Unit1 Lesson3 What’s wrong with you ?中的第二课时。本课时的教材内容是有关身体状况的几种表达方式,I feel ill. I have a headache. I have a cold等. 本课的主要内容是学习如何谈论身体状况和感受,给他人提出建议。 You’d better/should (not) have a rest. You’d better/should (not) see a doctor. You’d better/should (not) take some medicine.
教材的地位
本课内容是学习有关身体状况和感受的话题。本节课是四川教育出版新路径小学英语。教材六年级下册Unit1 Lesson3 What’s wrong with you ?中的第二课时。学好本课为更好地学习本单元有关身体状况的话题奠定了基础,也为本单元下面几课时的学习做好了铺垫。
学情分析
六年级学生已经能听懂和说一些于实际生活息息相关的交际用语。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。通过听、说、玩、演、以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识
课时教学目标
知识与技能目标:
1、能够听、说、认、读本课单某某 feel,tired, thirsty, hungry, have a rest, eat some bread ,能够听、说、认、读句型I feel tired/thirsty/hungry/ ill..通过表达自己和他人的感受,适当给予别人一些建议和帮助You’d better/should…,并通过创设真实情境来运用及交流;
2、学生情景对话中了解并掌握句型:
— What’s wrong /the matter with you?
---I feel… ---You’d better/should (not)…
能力目标:
1、能正确读出本课新单某某和词组。
2、来表达对同学或他人健康的关切之情,并帮助他们做一些事情和建议。能综合运用所学语言进行交流,将新学词汇运用于句型中,发展学生自主学习的能力。
3、通过对话,学生能感知实际生活中的交际语言。
情感目标:
通过本课的学习使学生乐于听、说英语,乐于模仿,积极参与,在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。培养学生关心身边的同学、朋友或家人健康状况的情感。
教学重点与难点
教学重点:
1、 掌握单某某和词组及句型 tired, thirsty, hungry, have a rest, eat some bread, have some water. — What’s wrong /the matter with you? ---I feel… ---You’d better/should (not)…
2、能够在日常生活中关心他人,恰当地给他人提出建议交际用语。 教学难点: 能将所学的用语灵活的运用于日常生活中。 教
学辅助 教学PPT、教学卡片 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 er及句型I feel... You’d better(not)...等的描述:通过猜图、跟读、表演和游戏学习单某某。 通过学习,达成能力目标。通过自主观察图片,正确认读新词,让学生进一步熟悉和理解新单某某。
Step 4:Practice
Imagination.(教师示范---医生和病人小组示范---小组自由完成---小组活动展示) 在感知和理解教 学目标的条件下,能将所学的句型灵活的运用于日常生活中。
Homework
1、听录音跟读本课对话;
2、尽自己最大的努力背诵本课对话;
3.今天学习的新句型给家人和朋友说一说。
4.编制一个医生和病人对话的场景。
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