杨广斌教学设计-主题案例
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熟手—主题案例分析与教学改进模板
主题案例分析与教学改进方案
姓名
工作单位
过去课堂教学案例分析
说明：结合过去的教学实践，分析案例在教学中存在的不足及其出现的原因。
案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching)，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。但以往的案例教学中，往往会出现一些虚假案例，从而使教学情景，教学效果大大折扣。其原因主要是平时积累不足，缺乏细致耐心总结观察。
改进目标
说明：结合自身教学特点，选取某一主题为核心作为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 效性和实效性，在案例教学中避免主管捏造，生搬硬套。案例所描述的事件基本上都是真实的，不加入编写者的评论和分析，由案例的真实性决定了案例教学的真实性，学生根据自己所学的知识，得出自己的结论。
2明确的目的性。通过一个或几个独特而又具有代表性的典型事件，让学生在案例的阅读、思考、分析、讨论中，建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，以提高学生分析问题、解决问题的能力，进而提高素质。
3、较强的综合性。原因有二：一是案例较之一般的举例内涵丰富，二是案例的分析、解决过程也较为复杂。学生不仅需要具备基本的理论知识，而且应具有审时度势、权衡应变、果断决策之能。案例教学的实施，需要学生综合运用各种知识和灵活的技巧来处理。
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