《散步》教学设计
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《散步》教学设计
【教学目标】
1.积累字词。
2.准确、流畅、有感情地朗读课文。
3.理解文意，感受真情。
【教学重点与难点】
重点：准确、流畅、有感情地朗读课文。
难点：理解文意，感受亲情。
【教学方法】
朗读法、自主学习法、合作探究法。
【教学准备】
教师：教学设计、PPT课件。
学生：自主预习《散步》。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、目标呈现
（一）新课导入
（二）出示学习目标
见【教学目标】
二、自主合作
（一）自主学习 （独学）
1.自读课本，并完成：
（1）划出生字词及课下重点词语的意思。
（2）在文中疑难处做上标记。
学习检测
读准字音：
熬过（ ） 咕咕（ ）
分歧（ ） 一霎（ ）
水波粼粼（ ） 蹲下（ ）
理解词义：
分歧：意见不一致。
委屈： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 蕴丰富。
拟题：①时间：《金色的初春》《迟到的春天》
②地点：《金色的田野》《路》《大路还是小路》
③人物：《母亲与儿子》《一家人》《三代》
④事件：《散步》《选择》《陪伴》
⑤组合：《初春漫步》 《路上的爱》《田野上的爱》 《春天里的爱》《背上的世界》
4.突出了在“我”和妻子心中，母亲和儿子如世界般重要，体现了中年的使命感。
四、巩固建构
（一）慧眼发现：寻美
美在（ ），看，那（ ）；
美在（ ），看，那（ ）；
美在（ ），看，那（ ）；
……
示例： 美在（田野），看，那（ 大块儿小块儿的新绿 ）
（二）课后作业
完成《语文学习与评价》上的本课习题。
教学板书：
散步 “我” 责任
母亲 爱
妻子
儿子
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