6和7的认识教学设计
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第五单元准备课
课题
6和7的认识
课时
第一课时
课型
新授课
一次备课
教学目标
1.能正确数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
2.会用6、7表示物体的个数或事物的顺序和位置。
3.会比较它们的大小。
教学重点
1.能正确数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
2.会用6、7表示物体的个数或事物的顺序和位置。
3.会比较它们的大小。
教学难点
2.会用6、7表示物体的个数或事物的顺序和位置。
课前准备
学生学具
小棒
教学方法
先学后教
学习方法
动手操作
教学过程
一次备课
二次备课
教学环节
师生活动
师生活动
辅助环节
温习旧知
计算2+1= 4-2= 5-4= 3+2= 5-5= 0+4=
谁能按顺序排一排呢？2 5 3 0 4 1
导入新课板书课题
谈话导入：我们已经学习了几个数字宝宝？（6个）今天我们接着去认识两个新的数字宝宝，板书课题： 6和7的认识
揭示学习目标
1.能正确数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
2.会用6、7表示物体的个数或事物的顺序和位置。
3.会比较 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 6比5大，7比6大。
板书：6○5 7○6。
学习第几和几，多媒体课件 出示
一共有（ ）缸鱼，从左边数第7缸有（ ）条鱼。有7条鱼的是左数的第（ ）。缸你还能提出其它的问题吗？
练习：数一数，圈一圈。多媒体课件出示水果图：
1）上面一共有（ ）种水果
2）把从左边数的 6 种水果圈起来。
3）橘子是从右边数第（ ）种水
过度：6和7我们已认识了，我们看6和7怎样写呢？教师范写
学生练习。
全课小结：本节课你学会了什么？
当
堂
训
练
1、.把左边的6个苹果圈起来，从右数起，在第7个苹果下面画“△”
2、练习：数一数，圈一圈。多媒体课件出示水果图
1）上面一共有（ ）种水果
2）把从左边数的 6 种水果圈起来。
3）橘子是从右边数第（ ）种水果。
3、2、在 里填上＜、 ＞或 ＝
3 6 6 7 4 7
5 7 4 2 2 5 5
板
书
设
计
6和7的认识
6 7
56
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