23.1图形的旋转（1-2）教案
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备课人： 王某某 授课时间：
课题
23.1图形的旋转（1-2）
课型
新授课
教学目标
1．知识与技能 了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质．了解中心对称的概念并理解它的基本性质．掌握课题学习中图案设计的方法．
2．过程与方法（1）通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念，并用这些概念来解决一些问题．（2）通过复习图形旋转的有关概念从中归纳出重要性质，并运用它解决一些实际问题．
3．情感、态度与价值观让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，从事图形旋转基本性质的探索活动，培养运动几何的观点激发学习热情．
教学重点
旋转的有关概念并理解它的基本性质．
教学难点
旋转的有关概念并理解它的基本性质．
教学过程
教师活动
学生活动
设计理念
一、创设情景引入新课
二、讲授新知
通过演示课件，使学生了解现实生活中的旋转的概念和相关的概念。
1.旋转的概念
把一个图形绕着某一定点O转动一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中心在哪里？旋转角是哪个角？
旋转的性质
通过探究探索旋转的性质：
对应点到旋转中心的距离相等.
每一对对应点与旋转中心所连线段的夹 角等于旋转角.
旋转前、后的图形全等.
例题讲解
例 1. 如图，E是正方形ABCD
中CD边上任意一点，以点A为
中心，把△ADE顺时针旋转90°
画出旋转后的图形.
例2.已知△ABC，作下列旋转
（1）以点B为中心，把这个三角形旋转30°
（2）在三角形外任意取一点 为中心。把这个三角形旋转90°
随堂练习
总结：对比平移、轴对称两种变换，旋转变换与另两种变换有哪些共性与区别？
本节课的收获？
学生先自行举出现实生活中实例
提出问题学生思考
自主完成
认真完成注意书写
让学生学以致用
通过实验探究旋转的性质
板书设计
1.1图形的旋转（1-2）
1.定义：
2.性质
3.例题讲解
调整补充
教学反思
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