小班语言活动《小熊的帽子》教案设计模板5.15
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小班语言活动《小熊的帽子》
毛某某
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”故事《小熊的帽子》(附后) 选自完整儿童活动课程（小班），篇幅短小，看似简单的表达背后蕴藏着无限的爱和关怀,适合小班幼儿欣赏。小班孩子从家庭走向幼儿园集体，从被家长关爱逐渐过渡到要去关心同伴，这个过程需要我们营造一个良好的氛围。本故事形象鲜明突出，特别是可爱的小动物以及它们的互动是小朋友非常熟悉和喜欢的，能够激发幼儿兴趣。此外，在生活中帮助他人也是幼儿在日常生活中急需渴望学会的事情。故事中小动物们的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物之间的互助行为及简单的礼貌用语等，本活动借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成助人为乐、互相关爱的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，帮助幼儿积累运用语言的经验，深入了解互相帮助、积极社交的优点。
六、活动过程
教学环节
教师活动
幼儿活动
媒介
组织形式
设计目的与原理
帽子实物导入，引出故事。
教师出示一顶粉色的帽子，请孩子们观察。师：小朋友们，这顶帽子长什么样子，是什么颜色？小熊也有?一项帽子，?可是它的帽子不见了。你们猜猜他的帽子为什么不见了？
教师让我们一起来看看是怎么回事吧！
。
目的：教师在活动一开始便出示实物帽子,并引导幼儿观察，唤醒了幼儿的原有经验。接着,教师通过提问引导幼儿对“帽子为什么不见了”进行讨论,激发幼儿的学习兴趣，为接下来的阅读活动做铺垫。
原理：文学的艺术想象是由作者和读者共同创造的,读者是否被作品感动,要看读者的想象力在多大程度上填补作品留给读者的艺术空间。活动前，教师拉上活动室的窗帘,活动一开始告诉幼儿有朋友在睡觉,孩子们悄悄走进活动室,发现了在睡觉的云朵。教师在营造静谧氛围的同时也引出了诗歌的主题,激发了幼儿的兴趣，为幼儿后续的理解与想象做好了铺垫)
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