《飞来的花瓣》教学设计
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《飞来的花瓣》教学设计
教材版本
人民音乐出版社第六册
课 时
1课时
单元主题
第7课：老师您好
课 型
欣赏课
执教教师
邱某某
学 校
XX市水霖实验学校
教学理念
音乐课程就是要综合地培养学生的音乐能力，树立学生终身学习音乐的兴趣和愿望，提升学生的核心素养。本课为三年级音乐教材第二学期第三单元欣赏内容,该学段学生已具备良好的聆听习惯;能辨识不同的演唱形式。
教材分析
《飞来的花瓣》为一首艺艺术歌曲,由作曲家翟希贤创作于1982年。语言淳朴,感情真挚,寓意深刻,抒发了师生间的深情厚意。歌曲的后半部分以级进旋律为主,通过男中音演唱及和女高音的对唱,歌颂了了美好的师生之情,表达了学生对老师的深厚情谊和无比崇敬的心情。
教学目标
1.情感、态度、价值观：通过欣赏《飞来的花瓣》,体验歌曲委婉感人,意蕴含蓄去的旋律,感受歌曲传达的对教师的赞美之情。
2.过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能：通过欣赏、体验、感受歌曲不同的表现和演出形式，以及混声合唱和谐的和声效果，从而初步树立“合唱概念”，进而激发对合唱艺术的喜爱之情。
教学重点
引导学生感受作品丰富的音乐表现力
教学难点
感受合唱作品和谐的和声效果，欣赏过程中对学生情感的激发。
教学准备
多媒体课件、钢琴。
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思考回答
更深层地理解音乐
3.在表达歌曲的情感上有什么作用？
歌曲体验
1.教师钢伴，学生有感情朗诵歌词。
1.有感情朗诵。
配乐朗诵进入歌词意境，为演唱做准备。
2.播放音乐尝试演唱。
2.演唱
体验歌唱
拓展
延伸
思考回答
两首歌曲对比检验学习成果
课堂
小结
人们常某某 " 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干" 来形容老师为了学生的成长而呕心沥血, 无私奉献的精神。 我们长大后要记得感谢师恩, 用自己的实际行动和优异成绩回报老师。
课后
作业
课后搜集与教师有关的歌曲，下节课与老师同学分享。
板书设计
飞来的花瓣
领唱 合唱
课后反思
《飞来的花瓣》为一首艺艺术歌曲,由作曲家翟希贤创作于1982年。语言淳朴,感情真挚,寓意深刻,抒发了师生间的深情厚意。歌曲的后半部分以级进旋律为主,通过男中音演唱及和女高音的对唱,歌颂了了美好的师生之情,表达了学生对老师的深厚情谊和无比崇敬的心情。
本课是一节欣赏课，但为了让孩子们感受合唱的魅力，我采用聆听欣赏为主，演唱为辅的形式，让他们感受这首歌曲，并在演唱中辨别不同段落的情绪，以及所表达的情感，让他们用自己的声音展现出来。孩子们的歌声和谐悠扬，感情充沛，体现了对老师的挚爱之情。
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