《我一剑能挡百万兵》教学设计
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《我一剑能挡百万兵》教学设计
授课年级：八年级
授课课型：唱歌综合课
教材分析：本课教学内容京剧唱段《我一剑能挡百万兵》选自传统京剧《穆桂英挂帅》，是穆桂英卸甲多年后，重又披挂征战前听得金鼓响起时所唱，整个唱段采用了西皮流水式唱腔。有板无眼，唱腔明朗轻快，节奏紧凑，曲调跳跃活泼刚劲有力，突显出穆桂英威风凛凛的形象及誓死卫国的壮志雄心，有极强的艺术感染力。
学情分析：由于种种原因，八年级学生对于京剧接触不多，知之甚少，加之家庭文化氛围、社会文化环境等诸多因素影响，国剧京剧文化正在和我们尤其是青少年渐行渐远。因此，加强民族传统文化的传承，就显得尤为重要。
教法与学法：本课教学中，主要围绕一些简单的京剧基本知识和易于学生学习的“西皮流水唱段”作为入门京剧学习的途径，引导学生从唱腔、念白、表演等各方面体会京剧艺术的美感，感受京剧的韵味，拉近学生与“国粹”的距离感，激发学生学习京剧的学兴趣，发挥学生学习的主动性和探究性。
学习目标：
情感态度价值观：欣赏并演唱传统京剧《我一剑能挡百万兵》，启发学生积极参与体验，感受并表现，激发学生对京剧艺术的学习兴趣。
过程和方法：通过聆听、模仿、演唱，感受京剧唱段《我一剑能挡百万兵》所表达的情感，进一步体验京剧这一传统戏曲的魅力。
知识和技能：初步认识京剧的产生和京剧艺术的重要地位，了解京剧唱腔、脸谱、行当，能够自信而有表情地演唱。
教学重难点：
1、教学重点：感受西皮流水腔的特点，掌握其节奏及旋律。
2、教学难点：把握京剧的唱腔韵味
教学准备：多媒体及课件
教学过程：
一、创设情境
播放课件：京调
1、导入：
同学们好，很高和.兴大家一起漫步美妙的音乐世界。相信大家一定听出来了，这节课我们将要学习的内容是—京剧。就让我们一起走进中国的京剧艺术，感受京剧独特的魅力吧。
2、京剧的起源和发展：课件）
京剧作为我国第一大剧种，已经有两百年的历史。说起京剧，可谓是源远流长，博大精深。据说，乾隆皇帝很喜欢看戏，为庆祝自己的八十大寿，就召集全国各地的文艺团体进京演出，其中就有著名的“四大徽班”就是他们的进京促成了京剧的诞生。不过除此之外，还有一些其他的戏曲种类和团体也起到了重要的作用。比如当时京城很有名的昆曲和秦腔，这些剧种逐渐融合形成了如今被称为“国粹”的京剧。
二、学习新课：
（一）了解京剧：
想一想：你对京剧有哪些了解？
1、小组活动：讨论交流
2、教师总结（课件）：
a行当：京剧表演中有很多不同的角色，我们称之为“行当”（即生旦净丑），每个行当根据年龄、性格、身份、表演特征的不同又会有进一步的划分。（老生、小生、武生；青衣、花旦、刀马旦；文丑、武丑等等）
b脸谱：下面我们着重了解一下“净”这个行当，俗称“花脸”，很多人认识京剧也正是从脸谱开始的,正如歌中所唱的“外国人把那京戏叫做beijing opra，没见过那五色的油彩楞往脸上画……”(教师演唱《唱脸谱》)。那么这些不同的色彩又有什么特殊的意义呢？（学生回答）说的非常好，红色代表忠勇，人物有关公；黑色代表公正无私，人物有包某某；白色代表奸佞狡诈，人物有曹操；金色代表神通，人物有孙悟空。除此之外京剧作为第一大剧种综合了多种艺术形式。接下来我们首先一起了解一下京剧的乐队及唱腔。
听一听：阅读音乐小辞典了解京剧的乐器及乐队，然后听辨以下两个音乐片段的乐队，哪一个属于文场，哪一个属于武某某？课件）
小组活动：聆听并交流
教师总结：通过阅读及聆听，我们大致有所了解：丝竹乐演奏为“文场”，打击乐演奏为“武某某”。京剧的唱腔分为“西皮”、“二黄”两大类。此外，唱、念、做、打是京剧的四大基本 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 仿练习。
3、学生互评。
打：
教师：打是戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。如京剧名段《三岔口》，演员的表演真是武艺非凡。（课件）
四、拓展延伸：
我国的京剧艺术可谓是博大精深，在世界上享有很高的声誉。就连很多的流行歌手也对我们的国剧产生浓厚的兴趣，让我们一起来听一听，看看是否能带来一种耳目一新的感受？
《打虎上山》清唱版视频（课件）
五、结束：
京剧,作为中国传统文化的精髓,蕴涵着深厚的文化底蕴和艺术内涵,因此更需要我们一代代中国人的传承与创新，从而赋予其新的生命力，愿我们的京剧艺术之花硕果累累，愿我们的京剧艺术之树永远长青。
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