《分类与整理》教学设计
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一年级数学下册“分类与整理”P27 例1教学设计
教学目标：
1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。
2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重点难点：
1、使学生会用简单的方法收集、整理数据。
2、能根据统计图中的数据回答问题。
教具、学具以及课件准备：
统计图、彩色贴纸。
教学过程：
一、创设情境，生成问题。
师：这个星期的主题班会马上就要召开了，我们一起来给班会布置一下教室吧！（出示情境图）看一看这些气球好看吗？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们想出了这么多好的表示方法，你们真是了不起，现在请同学们自由交流，看看哪种方法最容易看出那种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
三、巩固应用，内化提高。
同学们，请打开课本的第29页，看到第一大题，你们知道在这些交通工具里哪些是汽车吗？用你喜欢的彩笔把车图上颜色吧！
（四）回顾整理，反思提升。
这节课我们通过亲身体验得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图的分析使问题得到解决，实际上统计就发生在我们的身边。你们知道自己家里人和邻居都喜欢什么颜色吗？请你们课外进行调查，统计一下他们最喜欢的颜色。
(设计意图：将数学课上的统计与生活中的统计融合，让学生在实践中培养统计意识，提高实践能力。)
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