Unit 4 We love animals公开课教案

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Unit 4 We love animals

1.能听、说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey。

2.能运用句型“What’s that? It’s a/an …”来回答。

3.能听懂指令，并按照Let’s do部分指令做相应的动作。

4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。

掌握动物名称的单词。如：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。

单词elephant, bird, bear的发音。

教学PPT与音频、单词卡片。

Step 1:Warm溆up

观看PPT中的导入视频，并与学生Free talk:

（借助单词卡片，复习Let’s talk的对话）

T:What’s this? Ss: It’s a bear.

T:What’s that? Ss: It’s a cat.

Justification:This step can draw students’ attention and make them prepare for learning the new words.

Step 2:Presentation

（1）教师创设情景，带领学生走进动物园。

T：Boys and girls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？让我们一起随着Zoom和Zip来了解。但在此之前，我们先来复习一遍我们都认识哪些小动物呢。

展示PPT，带着学生先复习一遍之前学过的动物单词。

（2）首先展示动物园门口，引出单词“zoo”，并教读。

（3）PPT展示小鸟，T：What’s that? Ss:小鸟。 T：Yes, it’s a bird.教师板书并教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Act like a bird.引导学生边做动作，边说句子。

（4）T：“同学们，主唱bird有了，那么谁负责敲锣打鼓呢？”PPT展示老虎的图片，问：What’s that? Ss: It a tiger.教师做发狠的表情和声音，板书并教读“tiger”。引导学生边做边说Act like a tiger.

（5）展示“monkey”，Ss: What’s that? T：It’s a monkey.板书并教读“monkey”，并做动作模仿monkey，说：Act like a monkey.

（6）展示“panda”。T：Guess! What’s that? Ss:熊猫。T：It’s a panda.板书并教读panda，贴黑眼圈，T：Act like a panda.

（7）还有一只最大的朋友：What’s that? Ss: It’s an elephant.板书elephant，并多教读几遍，模仿大象的形状：Act like an elephant.

（8）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3：Practice

Task 1: 动物单词大操练：

Look and say：先PPT逐个展示刚刚所学的动物单词，带读、分组读、男女读。让学生熟读。

2、Look and guess:

展示被污渍染脏的图片，老师用：What’s that?提问，先学生一起用英文猜出该动物的名字，再选学生起来猜，并用英文回答出该动物的名字。（注意a与an的区分）

T:What’s that?

Ss: It’s a bird\a panda\a tiger\an elephant\a mon 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 )

that那个(远)

教师按PPT，与学生运用：“What’s that? It’s a/an …”来进行问答对话。

Pair work 二人对话。组织学生与同桌之前运用：“What’s that? It’s a/an …”来进行问答对话。

Step 4:Summary

让学生总结我们这节课所学的单词与句型。

Step 4:Homework

抄写本课所学的单词

本课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。教师在教学时切忌枯燥乏味地教授单词。三年级学生注意力的时间是有限的，教师重点把握，利用多媒体课件的图片、声音、情景创设等方式让一堂枯燥的单词学习课变得生动活泼。

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