Unit 1 She’s my aunt (Story time)教案
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课题
Unit 1 She’s my aunt
(Story time)
教学目标
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学重点
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学难点
能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学准备
课件、词语卡片、挂图
课时安排
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
Step1 Warming up
Free talk:
T: Hello, boys and girls.
What’s your name?
(My name is …)
请学生打开书本至List of characters，用Who’s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
Ask and answer
Step2
Story time
A、Look and Learn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）
Hello，I’m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.
Hello，I’m Mr Brown, Mike’s uncle.
2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt
4、多媒体出示小诗，巩固单词
家庭成员我熟悉, 英语说来挺容易: 最忙碌的是叔叔， uncle，uncle, my uncle This is my uncle. 亲爱的阿姨是aunt, my aunt, my aunt This is my aunt. 调皮的表弟 cousin, my cousin my cousin
This is my cousin. 5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m …. Look, this is ...
6、让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,学生根据听到的单词顺序在方框内标正确的序号。
C．Sing a song
播放This is my uncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
认真观看图片
跟读
开火车读
个人读小诗
合作朗读
分角色进行操练
标序号
Sing the song
Step2
Consolidation
结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-r father，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
作业设计
1.运用This is my father，用家里的相片依次练习。
2.鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
课题
Unit 1 She’s my aunt
(Song time，Letter time)
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 e in the exercise book.
1. T introduce the pictures in the exercise.
2. T make an example with one student.
3. Ask the Ss to finish the exercises.
4. Check the answers in class.
Ssfinish
the exercises.
作业设计
1.Read the text.
2.Communicate with other to use the sentence structures.
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