记一次村完小有效课堂研讨活动的点滴体会

以下为《记一次村完小有效课堂研讨活动的点滴体会》的无排版文字预览，完整内容请下载

农村学生也能成为有效的学习者

—— 记一次村完小有效课堂研讨活动的点滴体会

写下这个标题，缘于本人参加的《 ** 区第二片区村完小有效课堂研讨活动》，这次召开在偏远农村小学的研讨活动，作为东道主，学校给我出了个不大不小的难题 —— 让我也上一节三年级“分数的初步认识 ( 几分之一 ) ”同课异构的公开课。虽说作为一个接近二十年教龄的教师对这个教学内容并不陌生，但我现在面对的是一个个憨厚淳朴，不善表达学生的农村孩子，老实说我们这所村小平时多媒体的课堂也难得一见，想到这些我的脑袋就大了。为了这节课我做了很多与课无关的工作，从借多媒体，安装投影幕，到钻研教材了解学生直到完成教学设计最后完成这次研讨任务，整个过程虽说很辛苦，自己独自钻研教材的过程也很孤独。但在迷茫困惑中，在矛盾冲突中，伴随着活动的全过程自己的收获却颇丰。以前在中心校从来没有关注过农村孩子数学课堂中的有效性，这次真是天赐良机。活动让我首先对于自己的课堂教学有了更新的认识。下面就如何帮助农村孩子在数学课堂上开展有效学习谈几点自己的实践体会。

一、学习生活中的数学、有用的数学要紧扣农村的广袤天地

学习生活中的数学、有用的数学要紧贴农村孩子的生活环境，要在孩子的世界中寻找我们有价值的需要。例如这节“分数的意义”的教学内容，其实知识点很简单，就是把一个物体平均分成几份，表示其中的一份用几分之一来表示。工作这么多年，想到以前对这个知识的教学用填鸭式教学，通过不断强调再强调，似乎学生掌握的还不错，但说实话那是习得的死知识，学生对学习分数的浓厚兴趣并没有产生。这次当然不能再像以前一样，而对于刚上三年级的小学生来说，如此抽象的理论他们感到较难理解，对数学分数知识的好奇心并没有产生，更不要说运用分数知识去主动解决生活中的问题了。当看到教材中的郊游插图我眼前一亮，在秋高气爽的日子里与朋友一起郊游，在广袤的农村天地的背景下，共同分享食物，这是多么愉快的呀，情景的创设来源于农村学生生活实际，学生感到更亲切，这对于学生展开思维更具有积极意义。积极意义还在于学生在思维的过程中获得更多地自信心，学生感受到学习分数的价值，变得主动求知了，这样就在学生思维的层面上形成良性循环的效果。

二、农村小学课堂要重视学生独立探索以及合作研究

一直以来本人的教学效果个人认为并不是靠“拖拉机”“题海战术”得到的，如果要总结一下的话我认为主要有两条，一是农村学生的学习勤奋自觉，二是老师们的教学经验。这是我很长一段时间引以自豪，从而在教学中不加以改变的真正原因。现在想想这种做法确实是有很多不足的地方。最根本的原因是没有把学生的发展纳入到教学中去。原来的教学，学生学到的是知识，发展的是学生的解题能力和解题技巧。在这次的汇报课中我必须要改变这种现状，农村学生也必须拥有探索求知的本领，考虑到农村学生的生活经验，我们的课堂必须紧密联系他们的实际生活，从他们的生活原型中筛选出有用的信息，从生活原型中抽象出数学问题。考虑到学生开始学习分数的意义是很困难的，再加上对学生不是十分熟悉，为了学生能掌握新知，设计本课时，我着重考虑了孩子们对分数兴趣和能力的培养。帮助学生在生活中寻找建构分数概念的办法。通过教师首先引导学生对生活经验的提炼和优化，再引导学生通过操作、交流、观察、演示、思考等，使学生出色的完成任务，掌握了新知。在这堂课中，一张白纸，道具简单，但这是一张神奇的纸，一会儿是蛋糕，一会儿是农田……利用它学生直观、清晰的将抽象的概念变得具体、形象、直观，提高了学习效率。由于让学生自己通过观察发现分数的产生，了解分数的意义，这就使学生由被动学习内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。发展角度去考虑设计教案，课堂上多鼓励学生敢问、敢说、敢做。只要我们的教育理念与时俱进，运用先进的手段和只有传统的方法都一样能让课堂精彩纷呈。因为我们的教育对象是一群农村的孩子，这是一个需要我们教育者更多呵护的群体，我们要无愧于教师的称号，他们学习情绪的好与坏直接影响着他们的学习的质量以及对人生的态度。在他们良好的心理培养，学习的情绪的培养、意志力的培养、与人沟通能力的培养等等我们要做的更多。以上就是自己通过这次公开教学活动得到的一点体会，非常肤浅！也希望自己以这次活动为契机，在以后的教学中不断学习新的理念，认真钻研教材，以新的理念指导自己的教学，努力使自己的教学更上一层楼。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

以上为《记一次村完小有效课堂研讨活动的点滴体会》的无排版文字预览，完整内容请下载

记一次村完小有效课堂研讨活动的点滴体会由用户“mi9009”分享发布，转载请注明出处

XXXXX相关资讯

XXXXX猜你喜欢

回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈更新时间2021-05-22 03:23:52