作文教学是语文教学的重要组成部分
以下为《作文教学是语文教学的重要组成部分》的无排版文字预览，完整内容请下载
作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语XX平和素质的重要尺度和综合表现。对农村小学的作文教学，很多农村老师都为之头痛、困惑，认为农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏，所写起来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏，不及城市学生作文的丰富多彩。其实，农村具有丰富的题材，都是我们教学的好素材。古语有云：“问渠哪里得清如许，唯有源头活水来。”要想提高我们农村学生的作XX平，就必须有“源头活水来”。那如何改变这一现象，如何提高农村小学作文教学的质量呢？本文着重探讨农村小学作文教学中存在的各种问题，提出切实可行的改进措施，尝试了一些新的教学方法，结合农村特点，根植农村实际，因时施教，因事施教，因人施教，大力挖掘农村素材，发挥农村优势，充分调动学生学习作文的积极性，鼓励学生大胆写身边的人、事、景、物，培养作文兴趣和爱好，不断消除学生对作文的畏惧感，力图将农村小学作文教学提高到一个新的高度。
一、农村小学生的作文现状
1 、学生方面：大部分农村学生写起作文来不是无话可说，就是有话写不出。学生一写作文就叫苦连天，即使是勉强写出来的作文，也是内容空洞，思想贫乏，语言干瘪biXXXXX ，缺乏真情实感，假话、空话连篇，虚浮不实，矫揉造作，令人着实担忧。
2、教师方面：大部分农村教师不怎么会写文章，很多是半路出家由民办转正的教师，对写作理论掌握更差。教师不知如何下手指导，碰上作文课，教师随手拟个题目，任学生信笔涂鸦。学生作文既无目标，也无路标，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿，写来写去，还是一头雾水。还有一种走捷径者，作文指导有意无意地指导学生套作，让学生仿作一些作文书中的优秀作文，造成有的小学生干脆把这类作文改名换姓，一套了之。
3、教学方面：对习作教学总体目标认识不清楚，或是盲人摸象，根本就无目标，随心所欲地进行教学；或者是在与学生认识水平不相符的目标下对作文教学，不是要求过高，就是面面俱到，导致作文教学陷入了极大盲目性和随意性，走进了恶性循环的怪圈，高段老师责怪低段老师，低段老师说学生不成材。其实，许多教师也不知道习作课怎么上，无教案上课，随意安排习作内容，不注重指导学生观察生活中的点滴事情，不引导学生积累素材，作文课全凭学生的“天赋”去发挥，就造成我们的学生习作瞎编乱造，谎话连篇的现象。
4、指导方面：未严格按照年级段某某，教学要求过高过急，训练没有阶段性。作文教学无序列、无计划，教学程序单一，读写脱节，课内与课外不能密切结合的现象较为普遍。有的作文题目或范围要求没有在学生的生活经历和生活范围内，不能开阔学生思路，未教给学生一些观察事物的方法。在作文的批改上也不够认真，没有启发性和针对性，特别是批语，篇篇皆是语句通顺、内容具体、书写工整等，或反之。
二、农村小学生写作水平低劣的原因
由于农村小学生相对城镇里的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物较少，社交能力也无法与城镇学生相比，视野小，可供阅读的书籍匮乏，使学生的知识容量也相应地变小，于是他们的作文就出现了作文雷同与重复化虚假作文，内容不具体。比如三言两语，陈词滥调，这在小学生作文中屡见不鲜。其具体原因主要有：
1、学生差异，影响了作文的水平。由于农村学生受家庭、环境的影响，常常表现为不爱说话，见了生人就面红耳赤。很想写，但不敢提笔；敢提笔，却又无从下笔。大部分学生腹中空泛，笔头枯涩，作文内容贫乏，单薄空洞，语言表达枯燥、不规范、不切实。农村小***生而言，生活中所接触到的新鲜事物要少很多，社交能力也无法与城市学生相比，加上家长对孩子仍有许多“大人讲话，小孩子不准插嘴”这样的限制，所以本来就 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 折扣，让学生在每次作文中都是最大的“获胜者”。千里之行，始于足下，只要走好每个“一小步”，结果就是大进步，铸造起坚固的作文城墙就会变得轻而易举。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 农村的学生并不笨，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，有效利用农村的广阔资源，持之以恒，做生活的有心人，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。
五、结语
总之，在今后的作文教学中，我们应该从实际出发，联系农村小学生的作文实际情况，大胆创新，总结经验，探求新教法，让农村小学生的作文写出创意，写出自己的特色。同时广大农村小学生也应该自觉地扩大知识面，丰富阅读内容，勤于练笔，不断地提高自身的习作水平。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 农村小学综合实践活动与作文教学整合研究课题-(开题报告)
- 关于初中生作文互评改互改问卷调查报告分析
- 《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》课题方案
- 小学作文教学三环扣
- 构建高中作文评价新体系探究
- 小学生自主作文课题研究点滴体会
- 《读懂小学生》学习心得
- 学生信息道德培养心得体会
- 考前动员大会六年级语文老师代表发言稿
- 初中作文互评互改微型课题总结
- 教师调查报告
- 心理健康教育
- 心理健康教育心得体会
- 小学生心理健康教育是根据小学生生理
- 《喜爱的小动物》教后反思
- 心理健康教育
- 农村小学生存在的心理健康问题及教育对策
- 一年级入学教育计划教案
- 四年级“诵读经典”读书计划
- 三年级安全教育教学计划
以上为《作文教学是语文教学的重要组成部分》的无排版文字预览，完整内容请下载
作文教学是语文教学的重要组成部分由用户“阿杰爱阿莉”分享发布，转载请注明出处