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案例主题：直线的点斜式方程



教师姓名

 张某某

教龄

25



学科学段

高中

职称

一级教师





案例描述

1、PPT演示：在直线坐标系内确定一条直线，应知道哪些条件？

2、PPT投影:直线经过点（x0,y0），且斜率为k。设点(x,y)是直线上的任意一点，请建立x与y

之间的关系。

3、PPT演示：

（1）过点（x0,y0），斜率是k的直线上的点，其坐标都满足方程（1）吗?

（2）坐标满足方程（1）的点都在经过点（x0,y0），斜率为k的直线上吗?

4、PPT展示直线的点斜式方程能否表示坐标平面上的所有直线呢?

5、PPT演示

（1) x轴所在直线的方程是什么？y轴所在直线的方程是什么?

（2）经过点（x0,y 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方法解决几何问题的思想。结合上一节课斜率的内容，引出本节课。下面我就教学的优点与不足谈以下几点：

优点：

1、学生自主探究，体现新课程理念。

2、成功运用多媒体课件突破本节课的难点。

3、通过练习，发现新知。

当然，教学过程中也出现了一些不足。

由于担心教学过程不能及时完成，所以教师叙述部分略多，给学生的思考时间有限，这样就在一定程度上限制了学生的思维空间，所以在以后的教学中还要注意多关注学生，充分让学生表达自己的见解。

总之，本节课在新课程理念的指导下，传统的接受式教学模式被生动的探究式学习活动所取代，课堂活起来了，学生动起来了。作为一名教师还要不断学习，增强研究意识，不断进行教学反思，在反思中学会教学，不断地发展自我，提高自我，寻找最适合学生的教学方法。





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信息技术与学科融合的教学案例由用户“popkkar”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-07-20 06:17:27