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六下Unit4?Then and now

Part B Let’s try & talk教学设计

*** 刘某某

教学内容 ：

六下 Unit 4 Then and now B Let’s try & Let’s talk

教材分析：

本单元学习的内容是六年级下册Unit 4 Then and now。主题是谈论事物和人物的今昔变化。主情景图通过吴一凡和爷爷、爸爸参观学校校史展览馆的情景引出谈论学校及人物过去的情况，为下面引出对事物和人物的今昔做好铺垫。本节课part B Let’s try &Let’s talk，通过Mike 与Chen Jie 谈论旧照片的情景呈现描述人物变化的核心句型：Before, I/he/she/ was /wasn’t…. Now, I/she/he/it/am /is (not)….帮助学生通过听力活动获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。

教学目标：

认知目标：

1）能够听、说、读、写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 并能在真实的情境中进行运用。

2）能够理解掌握单词：cycling, go-cycling, different, active.

3）能独立完成Let’s try部分的练习。

能力目标：

培养学生的听力能力、口语交际能力。

情感目标：

教育学生要珍惜同学、师生情谊，不断学习，追求进步。

教学重、难点：

重点：

掌握句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 并能在真实的情境中熟练运用所学对话。

难点：

1.掌握连词but和so的用法。

2.学会在句子表达中正确的运用一般现在时和一般过去式表述个人性格和爱好的变化。

教学准备：

教学配套的音频材料，以及单词卡片。

教学过程：

Step 1: Warm up+

1.enjoy a song

2.Game：单词汉堡

【设计意图】利用互动教学软件里的单词游戏，出示以前的形容词，激发学生学习的英语兴趣。

3.看谁反应快

【设计意图】复习以前的动词词组，活跃课堂气氛，带学生较快进入英语课堂。

Step2：Presentation and practice

1.出示Mike的图片，师问：

T:Who is he? Guess.

S:He is Mike .

T:This is his old photo . We are all different now.

板书different,请学生说出它的意思，并教读教学“different”。

【设计意图】教师由图片对照引出different，遵循了由直观到抽象的原则，符合学生的认知规律，学生容易接受，一目了然。

2.听录音完成Let’s try,并订正。

出示书中的两个问题，让学生带着问题完成P36 Let’s try部分。

3. 师谈话：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 w and before为题写一个小作文，用来描述自己与他人的变化。（性格、爱好、行为等）。

【设计意图】目的是降低学习难度由易到难，能根据所学运用到自己以前和现在的对比之中来。

板书设计:

Unit 4 Then and Now Part B Let’s try & Let’s talk

Before, I was quiet.

I was short, so I could n’t ride my bike well.

Now, I’m very active in class.

I go cycling every day.

different active

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