藤野先生导学案（第一课时）
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《藤野先生》导学案
【学习目标】
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。
2、领会语言的感情色彩和风格特点。
3、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。
【学习重点】选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法
【学习难点】领会语言的感情色彩，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。
【知识链接】
1、题目解读《藤野先生》是一篇回忆性散文，记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
2、走近作者：
①作家和作品：
鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。鲁迅是笔名，本名 ，是 浙江XX人。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有 、 、
本文选自 ，“朝”读 ， 的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的，说明了文章的体裁是 。
②写作背景： 鲁迅留学日本情况
本文记叙的是作者1902年赴日本留学时的生活片段，当时的中国由于受到帝 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 匿名：
【共学研读】
3.朗读课文，用一句话概括文章的内容。
4.在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，列出结构简表。 提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。 第一部分（ - ）：
第二部分（ - ）：
第三部分（ - ）：
5.合作探究：
①文章表达了作者怎样的中心思想？
②结合全文内容，分析人物形象，揣摩作者情感：
地点
人物
事件
形象特征
作者情感
6.通过阅读全文，你认为作者是一个怎样的人？
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