《朝花夕拾》整本书阅读教学设计
以下为《《朝花夕拾》整本书阅读教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《朝花夕拾》整本书阅读教学设计
教学目标：
1、整体把握《朝花夕拾》内容，激发学生阅读兴趣和欲望。
2、因地制宜，设计阅读指导的策略。
3、培养学生良好的阅读习惯，引导学生学会阅读
教学方法：
讲授法，自主阅读，多媒体演示法，小组合作探究
教学重难点：
重点：整体把握书籍，激发学习兴趣
难点：培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法
前期准备：
利用每周阅读课，至少阅读两篇，尽可能在一个半月内阅读完全部内容
教学过程：
一、导入
关于鲁迅，同学们对他有多少了解？通过以往对他的了解，同学们觉得他是一个怎样的人？我们今天就来学习一下他散文集《朝花夕拾》，来深入了解一下鲁迅身边的人或事。
二、新课讲授
（一）作品及作者
1.题解：有没有同学知道《朝花夕拾》这个题目的意思？
2.作者：鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周某某，字豫山，改名周某某，字豫才，浙江XX人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。
（二）名著试读：把握阅读方法，，整体感知名著
1.先熟悉前言，目录，和后记
2.快速阅读与精读相结合
3.批注阅读，边度边做好阅读小记
4.小组合作，阅读交流
（多媒体展示《朝花夕拾》目录）
（三）合 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到XX求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制
三、课堂总结
学生总结课堂内容，并画出简单的思维导图，教师根据学生总结归纳概括
四、提升训练
1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：( )
A、形象好看 B、活泼诙谐
C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间
2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：( )
A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己
C、拯救国民的精神 D、学医太难
3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满( )
A.一件 B.两件 C.三件 D.四件
五、作业安排
展示《阿长与〈山海经〉》的阅读笔记，归纳文中阿长做了哪些事？
板书设计
朝花夕拾
弃医从文
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《《朝花夕拾》整本书阅读教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《朝花夕拾》整本书阅读教学设计由用户“wqm109”分享发布，转载请注明出处