黄某某教案设计
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《黄某某》教案设计
实验中学 余某某
2008．3
教学目标
一 知识与技能
1 用普通话正确流畅有感情地朗读课文。
2 整体把握歌词大意。
二 过程与方法
通过配乐朗读反复体味诗歌中澎湃激昂的民族感情。
三 情感 态度 价值观
培养热爱祖国的思想感情。
重难点
一 重点
1 用普通话正确流畅充满感情地朗读课文。
2 理解歌词大意。
二 难点
《黄某某》语言上的特点。
教学时间
一课时
教学过程
一 预习
1 查字典，给下列加点字注音：
巅（diXXXXXn）澎湃（péngpài）狂澜(lán)屏障(zhàng)哺育(bXXXXX)体魄(pò)滋长(zXXXXX)
2 查工具书，解释下列生词：
（1）巅：山顶。
（2）澎湃：本课形容波浪互相撞击。
（3）狂澜：本课指巨大的波浪，猛烈的潮流。
（4）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
（5）哺育：喂养，也比喻培养。
（6）体魄：体格和精力。
（7）滋长：生长；产生（多用于抽象的事物）。
3 有感情地朗读这首歌词，思考课后研讨与练习。
二 导入
1 作家作品简介。
光未然，原名张某某，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，
“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达XX参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨，体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1039年到*_**华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾某某《文艺报》《人民文学》主编。
《黄河大合唱》共有8个乐章。1。《黄河船夫曲》2。《黄某某》3。《黄河之水天上来》4。《黄河对口曲》5。《黄某某》6。《黄某某》7《保卫黄河》8《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
2 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
三 正课
1 朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
（1）教师范读。（2）学生自由练习朗读。（3）学生齐读。
朗读指导：《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。因此，朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战，同仇敌忾伟大而又坚强的精神。
2 质疑：本课题目是《黄某某》，哪个词是关键？表达作者什么思想感情？
讨论并归纳：关键词是“颂”，表达作者对黄河的赞美。
3 质疑：课文的第一节是朗诵词，是作品的序曲部分，这部分开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，请同学们归纳作者歌颂黄河的什么？
讨论并归纳：歌颂黄河的英雄气魄，歌颂黄河所表现的我们中华民族伟大而坚强的精神
4 质疑：课文的第二节是全诗的主体部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
讨论并归纳：从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献等三个方面赞美。
5 质疑：诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
讨论并归纳：诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 山丛某某抗日英雄真不少，
青纱帐里游击健儿逞英豪！
端起土枪洋枪，
挥动大刀长矛，
保卫家乡，
保卫黄河，
保卫华北，
保卫全中国。
1 “风在吼，马某某，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用（拟人）的修辞手法，表达了（华北人民在敌后的铁蹄下奋起反抗的情绪）
2 “XX”“XX”两句表明了华北人民抗敌的（有利的地理位置 ）。
3 “XX丛某某”和“青纱帐里”两句叙述了（ 华北人民在敌后的广大土地上，全民皆兵，英勇抗敌的事迹 ）。
4 “端起土枪洋枪，挥动大刀长矛”描写了（敌后的广大军民拿起简陋的武器英勇抗敌的形象 ）。
5 四个“保卫”运用（排比）修辞手法，表达了（中国人民誓死保卫祖国的决心）。
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