10.《在牛肚子里旅行》-第二课时完整教学设计
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10.《在牛肚子里旅行》
第二课时
一、教学目标：
1、通过抓住重点语句的理解，帮助学生揣摩青头的心情，读出相应的语气。
2、体会青头是怎样鼓励和帮助红头的，了解动物反刍。
3、感悟到青头和红头之间的真挚情谊。
二、教学重点：
1、体会青头是怎样鼓励和帮助红头的。
2、结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。
三、教学难点：感悟红头和青头之间的真挚情谊 。
四、教具准备：多媒体课件、课文朗读录音。
五、教学过程：
一、复习引入。
1、开火车，读词语。
2、引入：同学们，上节课老师给大家布置了一个小任务——让你们去预习这篇科学童话故事。你们有没有完成预习？（生齐答）好，那么，老师有几个小问题来考考你们有没有好好预习。（利用ppt出示问题）
问题：1、本文一共有几个自然段？
2、主人公是谁？它们是什么关系？（在课文中用“___”画出相关句子）
3、本文是按什么顺序来写的？A、时间顺序 B、空间顺序 C、故事发展顺序。
二、听范读，边听边思考：课文主要讲了一件什么事情？（根据提示填空）
三、品读课文，明确红头在牛肚子里的旅行路线。
（1）就这样，红头不得不随着吃到牛某某里的草开始了它在牛肚子里的旅行。那么，在牛肚子里它到过哪些地方呢？请同学们自由轻声读课文8—20段，把红头到过的地方圈出来。
（2）全班交流。
①指名发言，师生评 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 这个时候红头最需要的是它的——安慰、鼓励
（4）指生读， 评价（语速适中）
过渡：当红头害怕，近乎绝望，作为朋友的青头此时又是怎么做的呢？（课件9）
男生读
（2）青头为什么这么肯定红头一定能出来呢？
（ ①为了鼓励红头，②青头懂得牛的反刍? ）
(3)其实牛吃食的过程叫反刍。现在和老师一起了解一下什么是反刍？（课件12）
（4）全班读出青头怎么帮助红头的句子。
重点朗读“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” （课件11）（沉着语速适中）
小结：青头用话语鼓励红头，给它信心。用丰富的知识，帮助自己的朋友。最后再一次用自己的实际行动来帮助红头。
（5）小结。
五、拓展延伸，总结全文。
1、读了青头和红头的故事，在你的身边，有青头这样的朋友吗？
学了这篇课文，你明白了什么呢？
2、总结：从这个故事中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友情，勇敢无畏。
六、作业设置
1、画出红头在牛肚子里旅行的路线，再把故事讲给别人听。
2、课后再找一些科学童话的作品读一读，读后跟老师、同学交流。
板书设计:
10、在牛肚子里的旅行
（害怕、绝望、感激）红头——青头（着急、勇敢、镇定、安慰）
到牛某某 进牛肚 第一个胃
出牛某某 第二个胃
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