25 古人谈读书开课教案
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25 古人谈读书
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。
3.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话说一说。
4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。积累并拓展与本文内容相关的句子。
5.在学文中知道读书的益处，激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯，从中培养学生梳理信息、把握内容要点的能力。
【教学重点】
1.借助自读自悟，读中感悟，理解句子的意思，了解课文大意，引导学生用结合生活实践、自主学习的方法把握课文的思想内容。
2.联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。
【教学难点】
1.理解课文大意，能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
2.养成良好的读书习惯，从中培养学生梳理信息、把握内容要点的能力。
【教学课时】第二课时
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
1.引导交流：中国有一句俗话，“行千里路，读万卷书”，西方也有一句名言，说的是“读一本好书，就像是和一位高尚的人在说话”。一句句与读书有关的经典名句激励着我们热爱读 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如何读好。
4.再读课文，理清内容。
以“读”为眼，在“读”上深做文章。
变换文本的显示格式：简体——竖式简体——竖式去标点——竖式繁体——小篆
三、品读释疑
（一）参考注释，自学课文，用自己的话说说每句话的意思。（要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。）
（二）汇报发言，全班交流：
（1）重点：①谓：说。②漫浪诵读。漫浪：随随便便。 ③心到最急。急：迫切、重要。
拓展延伸，广度文本
引入原文关于读书的部分：凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿放。正身体，对书册,详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：读书千遍，其义自见。谓熟读则不待解说，自晓其义也。
四、主题延伸
延伸交流：练习自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。
五、课堂小结
1.读完这篇课文，让我们了解到了古人对读书的看法。
2.抓住朱熹与XX的不解之缘拓展。
3.介绍《朱子家训》，推荐阅读。
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