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《热机》教学设计

教学课题：热机

学习目标：1、知道四冲程热机的构造和工作原理；

2、通过观察汽油机、柴油机的工作过程，能够简单描述它们的主要特征，培养和提高观察能力；

3、通过学习热机的应用，培养学生将科学知识应用于人类社会的意识，进一步认识科学、技术与社会之间的关系。

教学重点：四冲程热机的构造和工作原理

教学难点：热机每个过程的能量转化

教学用具：多媒体设备、课件、汽油机模型

教学过程：

【情境导入】

同学们，大家都见过拖拉机吧？给它加点柴油，它就可以运动起来了。摩托车却要加汽油才能运动起来。为什么它们要加不同的燃料呢？为什么加入燃料后就可以运动了呢？我们今天一起来学习——热机。

【合作学习】

热机

给拖拉机加入柴油，柴油在机器中燃烧，它的化学能转化为内能，而内能通过机器转化为机械能，这样拖拉机就运动起来了，这样的机器就是热机。

板书：热机（内能—→机械能）

我们生活中常见的热机有汽油机和柴油机，它在我们生活中起着重要的作用，它们各自都有自己的特点。我们先来研究汽油机。

汽油机

播放课件中汽油机模型，对照教材图10-28，认识汽油机的结构。

请 同学指出图中汽油机的结构。

（火花塞、进气门、排气门、活塞、连杆、曲轴、气缸）

观察清楚了汽油机的结构，我们接下来研究它的工作过程。在这里，老师先给大家介绍一个型概念——冲程。汽油 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 】

1、如图所示是单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图，下列四组关于这种内燃机一个工作循环中四个冲程的顺序排列，正确的是（ ）

A.丙、丁、乙、甲 B.乙、丁、甲、丙

C.乙、甲、丁、丙 D.甲、乙、丙、丁

/

2、图中四个冲程不是按照热机正常工作的顺序排列的，你认为让汽车获得动力的冲程是（ ）

/

3、对于四个冲程的汽油机和柴油机下列说法不正确的是（ ）

A．第一冲程吸人汽缸的都是燃料和空气的混合物

B．第二冲程中都是将机械能转化为内能

C．第三冲程都是由燃气推动活塞做功

D．第四冲程都是飞轮的惯性带动曲轴运动

4、柴油机压缩冲程中，汽缸中空气的温度、压强、体积的变化情况应是（ ）

A.温度升高、压强减小、体积增大 B.温度降低、压强减小、体积减小

C.温度升高、压强增大、体积减小 D.温度降低、压强减小、体积增大

板书设计：

教学反思：

本节课整体有序进行，课后感觉存在以下几个问题：课件使用不熟练，没有在课前明确学习目标；教师后门打不开，未能提前检查；课堂节奏不太紧凑。本节课的亮点在：利用动态图让学生直观地观察汽油机和柴油机的工作冲程；让学生表演汽油机和柴油机的工作循环，学生的兴趣高，体验较好。在以后教学准备上要更加仔细，尤其是课件制作上要下功夫，要注意课堂节奏的把握。

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《10.4热机》教学设计由用户“白色洘淕”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-01-03 17:23:53