首页 →文档下载
营养含量教学设计
以下为《营养含量教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
营养含量导学案
教 材
北师大版
课 题
营养含量
课 时
第一课时
课 型
新授课
导学目标
1、学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。
2、提高学生应用百分数、分数、小数的能力。
导 学
重 难 点
重点
学习怎样把百分数化成分数或者小数。
难点
学习怎样把百分数化成分数或者小数。
导学准备
多媒体课件。
导学过程
学 案
导 案
自主学习
预习任务：
1怎样把分数化成小数？把小数化成分数？
2、把分数化成小数?
1/25 3/8 7/20
3、把小数化成分数
0.875 1.25 0.6
学生自主学习
学生汇报。
我们以前学习了分数与小数的互化，这节课我们学习怎样把百分数化成分数或者小数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 比转化成具体的数量(克)
我们通过信息知道蛋白质占36％，那么，我们怎样才能知道在250克黄豆中蛋白质的含量约有多少克？
展示交流
（1）根据问题分析数学信息。
（2）提出数学问题。
（3）画段图，并列式解答。
1、指导学生根据刚才的合作探究，汇报自己探究的结果。
2、老师对学生的汇报及时做出评价，并指正板书。
达标检测
练一练：第1 、2、3题
测评反馈
指名回答
集体订正
盘点收获
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
归纳总结反思
拓展延伸
怎样把百份数化成分数或者小数。P44想一想
学生做题
集体订正
板书设计
营养的含量（一）
百分数
!?? !??/p>
分数 ←→ 小数
课后反思
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《营养含量教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
营养含量教学设计由用户“欣然化妆”分享发布，转载请注明出处XXXXX相关资讯
XXXXX猜你喜欢
© 2014 {$sysname}