跨越式跳高动作方法说课稿
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跨越式跳高动作方法说课稿
各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是水平二四年级的《跨越式跳高的动作方法1》，本单元共4课时，本节课为第 1 课时.
下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面进行阐述。
首先来谈谈指导思想，有效的课堂需要正确的指导思想和理念。
本堂课以新“课标”和“纲要”为依据，坚持健康第一和以生为本的理念，紧扣教材三个一，注重体育核心素养的发展。通过合作、探究、游戏等手段激发学生学习兴趣，提高运动实践能力，培养体育品德和团结协作精神，为终生体育奠定良好的基础。
下面再来谈谈我对教材理解：
本教材选自人教版《体育与健康》水平二四年级，是田径教材跳跃类项目的主要内容之一。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空、落地四个环节组成，具有一定的挑战性和趣味性，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它对于发展学生下肢爆发力、弹跳力、协调性、灵敏性等素质具有良好的作用。该教材是在水平一各种跳跃练习的基础上进一步的提高和拓展，也是一项为今后跳跃运动打基础的基本运动技术，起着承上启下的作用，要求学生学会助跑与起跳相结合的动作技能，掌握两腿依次过杆的跳高方法，培养勇于自我挑战的品质。
做一名优秀的体育教师，不但课前要专研教材。还要不断深入了解学生的实际情况。小学四年级学生活泼好动，乐于参与体育活动，乐于和他人合作，模仿能力和好奇心强，有较强的表现欲望，但自我约束能力差，有意注意时间较短，男女生对体育活动的兴趣有差异；但他们通过三年的体育学习，有一定的身体基本活动能力，这些因素都有利于学习任务的完成。
基于以上对教材及学情分析，我将本课的教学目标定为于:
1.能简要说出跨越式跳的动作方法，知道助跑与起跳的衔接技术是跨越式跳高的关键环节。
2、通过学练使学生初步掌握跨越式的助跑与起跳的衔接技术，发展学生的弹跳、力量等身体素质，提高身体的协调性。
3、在练习过程中表现出不惧困难、积极挑战、乐于展示、团结合作的品质，并表现出浓厚的兴趣。
根据本课的教学目标，内容的技术特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点为（ 助跑有节奏，起跳有力量 ）教学难点为（ 助跑节奏的把握与起跳的衔接。 ）。
为了达成以上目标，根据小学生的身心发展规律，我初步预设了本课的教法和学法。我所采用的教法为：情景教学法、讲解示范法、游戏竞赛法和展示评价法等等。学法有：互评法、小组合作法、自主学练法等等。目的在于调动学生的学练积极性，为实施有效教学奠定基础。当然教无定法，贵在得法。
下面我着重来说说教学过程。
根据本课的教学内容和特点，我将本课分为准备部分、基本部分和结束部分。
准备部分约：8-9分钟。
1、课堂常规
俗话说，良好的开端是成功的一半。在集合整队、师生问好之后，我通过让学生观看世界跳高冠军张国伟跳出2.05米的视频，激发学生的兴趣，引出今天要学习的内容，并强调安全意识。
2、队列队形练习
学生成四列横队在老师的同一口令下进行原地四面转法练习，和原地踏步走，齐步走立定的练习。要求注意力集中，口号响亮，精神饱满。
3、热身活动
第一项活动。教师带领学生进行2分钟绕场地垫子配乐慢跑，在跑的过程到篮球场四个角用自己喜欢的方式跨过皮筋。第二项活动是学生站在体操垫前进行老师自编的跨越式跳高徒手操。
通过这一部分的教学，目的是让学生建立起良好的课堂常规，激发学生的学习兴趣，为预防运动损伤及主教材的学习作好准备。
二、接下来是课的基本部分也是课的核心环节，根据动作技能形成的规律，以及省纲要中教材三个一的原则，并力求抓住重点，突破难点，我设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 扬，对基础稍差的同学进行鼓励。学生自评，发现自己的优势和不足。
最后再布置课后作业助跑起跳摸高50次，师生共同收拾器材，并愉快地进行告别。
本堂课需要用到（器材）音响一个配U盘，垫子每人一张，橡皮筋若干根
安全防范：学会不带坚硬物品，系好鞋带，准备活动充分，在教师的引导下，学生之间保持安全距离，有序地进行各项练习。
预计本次课的效果：在教师的引导下学生能积极的参与到课中，课堂气氛活跃，学生之间合作愉快，能充分发挥学生的主体地位，较好的达成课的目标。
预计练习密度百分之（ 40 - 45 ），预计心率为每分钟（125 -130 ）次。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！
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